PDF《古今辉映 水润姑苏》

200 所 初中的

4000 位初中教师和

200 位初 中校长, 样本学校涵盖全市

16 个区 的各类初中学校. 调查结果显示, 上海初中教师 呈年轻化、 本科化、 专业化趋势.他 们在学科内容、 教育学教学法和课 堂教学实践等方面自信心都较强, 教师将 85.4%的课堂时间用于教学 活动, 是课堂时间利用效率最高的 国家 (地区) 之一. 在教师专业发展方面, 上海有 多项指标达国际最高.95.5%的上 海校长指出学校为新教师提供正式 入职培训, 83.1%的上海教师报告参 加过正式入职培训;

上海是唯一一 个所有学校都提供带教活动的国家 (地区) ;

上海教师过去一年专业发 展活动参与率达 99.3%. 上海教师对自己的职业认同度 高.上海教师和校长在创新思路、 接受变革、 创新方法等方面持积极 看法的比例,显著高于OECD 平 均值. 上海与英国并列为 校长的学 校管理经历 最长的国家(地 区) . 上海校长任职前未接受过 学校管 理或校长培训 教师培训 和 教学 领导力培训 者,几项相加仅为3.1%;

最近

12 个月内, 他们 100%参加过至少一项专业发展活动,88% 参加过在线课程, 均为全球最高. 学习培训体系完善 TALIS 的调查结果, 体现了上 海加强教师队伍建设的一系列政策 与举措的累积效应. 上海市教卫工 作党委书记虞丽娟举例说,2018 年, 上海市委和市政府专门出台 《关 于全面深化新时代教师队伍建设改 革的实施意见》 , 全力培养 四有 好 老师. 从2012 年起, 上海的新教师都 要参加全市统一的见习教师规范培 训, 至今已达

3 万多人次.培训中, 新教师要掌握职业感悟与师德修养、 课堂经历与教学实践、 班级工作 与育德体验、 教学研究与专业发展 四方面

18 个 能力点 , 通过测试才 能正式上岗.回到所在学校, 还会 有一位学科骨干和优秀班主任继续 带教引路. 复旦大学第二附属学校语文教 师陆宏亮曾在上海杨浦高级中学名 誉校长于漪主持的首期名师培养基 地学习, 此后又参加了语文德育项 目培养.培训让他站上讲台底气更 足: 在基地一年半, 我讲了很多节 示范交流课, 有机会听名家讲座, 培 训基地的不少同学已成为语文学科 领军人才, 大家一直相互激励, 共同 提升. 由名教师、 名校长主持培训基 地的 双名工程 , 是上海在教师队 伍中培养高端人才的重要途径,

12 年来已累计培养近3000 名优秀校长和教师,有200 多位校长教师成为特级校长和特级教师. 吸引更多专业人才 上海市教委副主任李永智表示, 上海参加 教师教学国际调查 就是为了对标国际一流, 发现短板 并补足, 借鉴先进经验, 加快推进教 育现代化. 这一对标, 也让许多国家的教 育界人士注意到上海教师教育的 长板 .上海TALIS 研究中心主任、 上海师范大学教授张民选说, 从2015 年上海首次参加TALIS 项目开始, 世界各国教育官员纷至沓来, 他和团队成员被许多国际组织及美 国、 英国、 芬兰、 澳大利亚等近

20 个国家邀请去介绍提升教师专业水平、 促进基础教育均衡优质发展的 上海经验 . 身处老龄化城市, 上海初中教师 平均年龄 39.4岁, 超八成以教师为首 选职业, 远超 OECD 平均值 25.8%, 超九成对教师工作总体满意, 近六成 认同 社会重视教师这项职业 ―― 数据证明, 在上海, 教师是能够吸引 优秀年轻人加入的好职业. 在华东师范大学教育高等研究 院丁钢教授看来, 吸引力不仅来自 教师待遇的持续改善和工作节奏适 中, 更因为政府对教师专业发展的 大力支持, 让年轻人有了专业成长、 施展抱负的机会. 上海建平实验中学校长李百艳 说,教师们定位于专业人士,重视 专业生活圈 , 很多人都有出国研 修、 同行交流机会, 也有支边扶贫、 见识不一样国情的历练. 才放暑假, 上海已在开展每年 一度的中小学书记校长大培训, 分 管教........