PDF《教育的幸福 幸福的教育》

4 ― 了 引路子―压担子―亮点子―思道子 为主线的管理与培养模 式,幼儿园的管理团队得到了强有力的发展.在首期 启明星行 动计划 中遴选出的

6 名后备干部,目前

2 名已担当起副园长职 责,

3 名正做为挂职副园长培养,

1 名已成为成都市优秀班主任, 同时,又有

8 位骨干教师在第二期 启明星行动计划 中遴选为 后备干部培养对象.金牛区将学前教育放在重要的战略位置,为 我们学前教育提供了良好的发展环境、充分的政策支持和强大的 智力保障,在这样积极奋进、求真务实的团队中,为团队的成长 努力工作,也让我感到幸福. 工作

30 年,年近

50 的我心中充满幸福感,我也深深地体会 到教师自身要幸福,才能做好教育.好的教育与幸福如同一枚硬 币的两面.好的教育,让身处其中的人感到幸福;

也只有幸福的 人,才能创造好的教育.教师的事业关乎心灵,关乎生命,关乎 成长.教师的幸福深切地关联着孩子的幸福.唯有教师拥有持久 的职业幸福感,才能在教育岗位上迸发出无限的教育热情和教育 智慧,才能给孩子带来幸福的童年. 教育的根本目的不是教育者说了什么、做了什么,而是教育 者是什么样的人,有着怎样的精神海拔、生命状态和境界格局. 教育者自身的生命样本才是最大的教育资源.亲爱的老师们,让 我们以自己的生命为样本,热爱生活、用心钻研,追求卓越,书 写美好的教育人生,谱写金牛教育新篇章! ―

5 ― 热心从教二十年,舒心为师胜春蚕 成都二十中 刘晓英 尊敬的各位领导,各位同仁: 大家上午好!我是成都二十中的普通教师刘晓英.今天我发 言的题目是 热心从教二十年,舒心为师生胜春蚕 . 从1991 年走上讲台,到如今,26 个春秋已经过去.二十六 年,从青年到中年,从新兵到熟手.迎来一批批稚嫩的新生,又 送走一届届成长的毕业生.一路走来,几多欢欣,几多惆怅,几 多幸福,几多失落.恍然觉得教师生涯如一首歌,有高亢,有低 回;

有舒缓,有急促,丰富的乐声汇成一首优美动听的歌.这首 歌的主旋律就是热心与舒心. 我的父亲是一名大学教师,我从小就见惯了父亲在讲台上高 大的身影,见惯了学生们见到父亲恭恭敬敬叫老师的情景,也见 惯了学生们到家里与父亲谈笑风生的场面.所以当我长大时,我 也毫不犹豫的选择了做一名教师. 我深知,选择做教师,必须有一颗火热的心,对教育事业的 热心,对学生的爱心,对平凡的甘心.走上讲台的第一天,我就 将自己交给了教育,交给了学生.二十多年的教书生活中,有过 初出茅庐的茫然,我凭着如饥似渴的学习和向老教师孜孜请教走 出迷茫,迅速成长;

有过语重心长谆谆教导学生却并不买账的懊 ―

6 ― 恼,我靠着改变教育方式用耐心与细心感化学生,促其成长;

有 过面对学生和家长执拗与不善时的委屈,我靠着与家长理智的沟 通、与学生和风细雨的交谈化解矛盾;

也有过带着幼小女儿守晚 自习的无奈,我努力让女儿爱上这样的时光;

有过父亲住院动手 术我却分身乏术的苦恼,我始终没有耽误一节课,没有缺席学生 的一次活动.我看到,这样的点点滴滴也发生在我周围的许多老 师身上,可以说,没有哪一个师者没有经历过教书生涯中的这样 或者那样的波折, 他们都用自己的行动诠释了什么是 身正学高 . 而这一切,都源于爱,源于那一颗火热的心. 我教语文学科,也当班主任,还先后做着年级组长、教研组 长,工作不可谓不辛苦,操心不可谓不多,也时时会感到疲惫, 有时也憧憬能停下来歇一歇;