PDF《本刊编辑委员会》

2015 年01 期 总第

18 期・2・ 危机感,主动对接行业产业需求,在优化调整 人才培养结构、 加强创新创业教育和职业引导 上主动作为、有所作为.二是从发展定位看, 随着创新驱动战略的实施, 特别是全社会对先 进科技和高素质人才需求日益增加, 高等教育 正在走向社会的中心, 角色定位从过去的支持 服务逐步转向服务和引领同步. 这就要求高校 必须坚持需求导向、合理定位,与国家 五位 一体 总体布局和 四化同步 发展的新要求 贴紧靠实, 通过拓展服务能力和提升贡献力实 现与经济社会的深度融合.三是从发展方式 看,随着多年来的快速发展,我国高等教育正 在从以规模扩张为特征的外延式发展转向以 质量提升为核心的内涵式发展. 这就要求高校 把发展重点从过去的拼规模、 拼数量转向在稳 定规模的基础上拼质量、拼内涵,提高优质高 等教育资源的供给能力和水平,实现由 以量 谋大 到 以质图强 的战略转变.四是从发 展动力看,随着教育改革进入深水区,越来越 涉及复杂的内部关系和利益格局的重大调整, 容易改的都改了,剩下的都是硬骨头.这就要 求高校不能再依靠零敲碎打、缝缝补补过日 子, 必须下决心通过深化体制机制综合改革理 顺内部关系、释放发展活力、调动各方面积极 性. 站在新的历史起点上, 面对我国高等教育 发展新常态下的新特征、新趋势,高等学校比 以往任何时候都更加需要解放思想, 更加需要 凝聚共识,在观念上要适应、认识上要到位、 方法上要对路、工作上要得力.具体来说,要 做到四个 更加注重 :要更加注重内涵发展, 而不是一味扩规模、 上专业、 改校名、 提规格. 只有把质量提升作为核心任务、作为生命线, 以质量求生存、以贡献求支持,才能进入自主 发展、内涵发展的良性循环.要更加注重特色 发展,而不是一味盲目攀高或求全求大.只有 立足实际、 找准服务面向、 不断强化办学特色, 才能真正找寻到适合自身的发展道路, 赢得更 为广阔的发展空间.要更加注重创新发展,而 不是拘囿于原有利益格局和固定模式套路. 只 有敢于和善于推动体制机制的创新, 才能从根 本上打破束缚、释放活力,充分发挥各类办学 要素的最大效益.要更加注重需求导向,而不 是蒙着头、关着门、脱离社会需求办学.只有 坚持与国家战略和区域发展需要同向同行, 才 能得到政府和社会更多的支持, 促进学校可持 续发展. 总之, 认识和把握我国高等教育发展的新 常态,进一步解放思想、凝聚共识,就是要把 思想和行动统一到党的十八大和十八届三中、 四中全会精神上来, 统一到习近平总书记系列 重要讲话精神上来,主动适应经济发展新常 态,全面深化综合改革,全面推进依法治校, 全面加强高校党的建设, 加快推进高等教育现 代化. 这是当前和今后一段时期推动我国高等 教育改革发展的基本出发点和落脚点. 【作者:杜玉波,文章来源:2015 年3月2日《光明日报》 】 教改动态

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18 期 上层传音 ・3・ 教育思想:教育改革发展的灵魂 近来到基层,听听学校的声音,感到在教 育的某些领域有思想不太一致, 甚至有些看法 明显不太符合实际情况, 或者说不太符合教育 规律. 这使我联想起跨世纪改革过程中的一些 经验和体会.