PDF《2014》

60 年来, 这里的吞吐量翻了600多倍, 成为世 界一流大港. 在这个进程中, 产业工人也从 最初的人拉肩扛到熟练地操纵先进的机械设 备, 再到自主创新, 成就了岗位建功的梦 想. 一代代职校生走出学校, 走上岗位, 用 行动践行着社会主义核心价值观. 他们成为 了一面面鲜艳的旗帜, 他们是实现中国梦的 强大支点. 将核心价值观内化于心外化于行 建设社会主义核心价值体系是一项灵魂 工程, 不能仅仅满足于楷模示范、 理论建 设, 而是要使其贯穿教育的全过程, 采取多 种渠道和措施, 深深根植于职教学生心中. 扬州商务高等职业学校校长周俊介绍 说, 他们紧抓中华优秀传统文化这一根脉, 以校园文化为先导、 以教育认知为基础、 以 社会体验为抓手, 坚持知行合一, 引导学生 将社会主义核心价值观内化于心、 外化于 行. 我们打造了'

仁、 能、 勤、 正'

四大 校园文化体系, 熏陶和感染学生树立文化自 信和价值观自信;

从语言学习、 知识掌握、 内涵理解、 思想认可、 观念建构、 实际运用 等多个层面, 强化教育认知, 践行社会主义 核心价值观, 养成良好的职业素质、 职业道 德. 深圳职业技术学院院长刘洪一的观点 是, 要将社会主义核心价值观教育与职业素 养要求相贯通, 与职业道德、 职业操守相融 合, 推进 工业文化进校园、 产业文化进专 业、 企业文化进课堂 , 实现学校文化和职 场文化、 专业素养与职业素养、 职业道德和 社会公德培养同步推进, 探索职业院校践行 社会主义核心价值观的特色路径. 近年来, 深圳职院先后组建440多支社 会实践队伍, 3万多名学生参加, 深入50多 个省内外革命老区、 欠发达地区和街道社 区, 开展科技、 文化、 卫生活动;

先后有 2000多名学生党员挂职街道, 实现 校区 共建 ;

推选47名毕业生奔赴西部, 服务祖 国建设. 事实证明, 丰富多彩的主题实践活动已 经成为践行社会主义核心价值观的有效抓手. 把核心价值观教育融入教育全过程 培育和践行社会主义核心价值观, 重在 经常、贵在坚持,必须建立长效工作机制,制 订规划、完善措施、扎实推进. 据湖南省教育厅副厅长王键介绍, 他们 制定了 《 关于加强和改进中等职业学校德育 工作的实施意见》,要求把培育和践行社会主 义核心价值观作为当前及今后一段时期的首 要任务. 在《湖南省示范性中、高等职业院校 建设基本要求》中,明确了 德育工作首要地 位 、 德育工作针对性 、 校园文化建设

3 项指标,要求职业院校 努力形成体现社会主 义核心价值观、广大师生认同的价值取向 . 2011年秋季开始,湖南将形势与政策教 育列入中等职业学校德育必修课程, 每周不 少于1课时. 今年,该省又将社会主义核心价 值观课程和公共艺术课程纳入中等职业学校 教学计划, 规定社会主义核心价值观课程的 理论学习不少于14学时. 北京市教委职成处处长王东江说, 北京 制订了 《 中小学培育和践行社会主义核心价 值观的实施意见》,对培育和践行社会主义核 心价值观作出整体规划, 坚持推行全员、全程、全面德育,使社会主义核心价值观教育融 入职业学校教育的全过程, 初步形成了以活 动为中心,以职业指导、以职业能力培养为载 体, 以职业道德培养和良好行为习惯养成为 重点,遵循学生身心发展规律,将德育与专业 结合、与职业能力培养结合、与学生的生活结 合,开展教书育人、管理育人、服务育人、活动 育人、环境育人的全方位、一体化德育模式. 培育和践行社会主义核心价值观是一个不 断认知―实践―养成―巩固的过程. 不能只 停留在认识上,而应该落实到实践中;