PDF《2014》

不能仅 停留在形式上,而应该具体到明确的抓手上;

不能仅停留在口头上,而应该落实到人人、 时时、 处处身体力行的系统工程中. 搭起中英职业教育交流的桥梁 ―― ―中英职业教育 影子校长 圆桌会在津召开

本报记者 刘博智 6月26日, 由中国教育部、 英国文化协 会、 英国驻华使馆联合举办的中英职业教育 影子校长 圆桌会在天津举行, 中英两国 项目学校、 教育行政部门、 研究机构、 行业 协会及有合作意向职业院校的代表近百人与 会. 双方校长在会上签署了职业教育合作中 英校长联合声明. 中英职业教育 影子校长 项目,是在中 英高级别人文交流机制框架下, 根据中国教 育部与英国商业、 创新和技能部签署的中英 职业教育合作谅解备忘录等合作文件,于2012年10月正式启动实施的. 按照协议,中 英双方互派职业学校校长到对方学校担任 影子校长 ,进行跟岗体验,深入了解对方学 校校长的岗位职责、 学校管理日常运行和校 企合作等情况,交流教育教学和管理经验.项 目启动以来, 双方已经互派了50名校长互 访,已有17对院校结成姊妹学校. 在圆桌会上, 中英双方分别介绍了本国 职业教育国际合作情况及意向需要. 刚刚在 中国结束跟岗交流的第三批英方 影子校长 及中方对口院校校长分别围绕完善现代学校 制度、中高职课程衔接、质量保障评估体系、 在线教育资源共享等主题,进行了专题交流. 前期已经开展合作的第

一、二批 影子校长 代表就合作情况进行了案例交流. 教育部职业教育与成人教育司巡视员王 继平在圆桌会上说: 中国职业教育正在开 启一场新的变革. 在这场变革中, 职业教育 在中国经济转型发展和促进就业方面占有重 要的战略地位. 特别是在'

中国制造'

向'

优质制造、 精品制造'

转变中, 职业教育 要将提高职业精神和提高培养职业技能很好 地融合起来. 在这次变革中需要广泛借鉴各 国的经验, 特别是英国在制度框架、 学徒制 方面有很成熟的经验, 中英两国之间有着巨 大的合作空间. 在中国职教发生巨大变革的同时, 英国 的职业教育也在经历着翻天覆地的变化. 据 特利斯汉姆继续及高等教育学院校长及首席 执行官斯图亚特・维塞尔比介绍: 2011年, 英国职业教育领域发生震荡重组, 去除掉学 校和继续教育学院中毫无关联的职业资格, 引入由核心学习、工作经验、数学和英语组成 的'

学习项目'

,并引入类似现代学徒制的 '

实 习制度'

,专门为那些还没有为学徒制做好准 备的学生提供必要的职业指导. 珠海市理工职业技术学校校长梁柏健听 了格温特郡学院校长加里・ 汉德里 向职业 院校学生提供职业咨询和指导的有效途径 中有关 学生大使 的制度设计后, 颇受启 发, 让一些优秀毕业生重新回到学校, 通 过同辈群体的影响力和感染力, 让学弟学妹 们树立正确的职业观和技能创造美好未来的 荣誉感 . 烟台船舶工业学校校长毕见武通过 影子 校长 项目与英国南泰恩赛德学院搭上了 红线 . 今年4月,烟台船舶工业学校的机械与电 气自动化专业,与南泰恩赛德学院合作开展了 HND3加1办学项目, 学生通过国内3年的学 习,经过外方的质量评价后,可以进入英国学 校学习,取得本科学位. 毕见武说: 这不仅让 职校学生圆了大学梦,还圆了他们的留学梦. 通过交流, 与会代表深化了对加快发展 现代职业教育的认识, 进一步凝聚了合作共 识. 双方校长表示, 中英两国职业教育各有 所长, 同时都面临着新问题和新挑战, 两国 职业教育有着巨大的合作空间, 双方将以 影子校长 项目为前导, 进一步开展专业 骨干教师交流, 不断探索新的合作模式和内 容, 在合作中提升两国职业教育发展水平, 助推两国经济社会发展, 促进两国人文交流 和务实合作迈上新台阶. 北京舞蹈学院附中中国舞表演比赛团队: 包揽全国前4名的金牌团队