PDF《岛固日L》

而定值电阻 尺两端电 压U=腑 , 电压 u随着 J 减小 而减小. 故此题选 D . 变式 如上题, 其他不变, 若电压表接在 R . 两端. 如图

2 0

1 1年 9月 V o

1 .

2 9 N o .

1 8 中学物理

5 , 则选项为 A. 电压表增大 , 电流表减 小B.电压表减 小,电流表增大 C . 电压表不变 , 电流表增大 D . 电压表减 小, 电流表减 小(1)请你把 小 明测 量 电路 画 出来.( 在图中标 明元 件 字母 ) (

2 )如果 用表示电压表 的读 数,请写出电源 电压的表 达式. 解析 要 用量程为

3 V的电压表测量一个 电压约为

1 8 V的电源 电压 , 电路连接不可 能是 并联 , 那必须 是 串联. 如果

1 0 Q和20Q的两 电阻 串联 , 那 最小的电压为

1 U =÷ x1

8 V =6 V >

3 V, 所 以必须得

1 4

0 Q参加 , 通过计算应该是

1 4

0 n 和lOQ两 电 阻串联. 电压表并在

1 0 Q 电阻两端. ( 图略 ) ,,

(

2 ) =嵩x(140n+

1 0 Q ) . ^ V 感悟 电压表 一般 用来测电压 , 但 当电阻值 已知 时,电压表并在 已知 电阻两 端,就相 当是 测 电流 , 作用 相 当于 电流 表. 如 伏安法 测电阻的实 验:用电压 表测 电压 , 用 电流表 测 电流 , 然后用欧姆定 律计 算 电阻. 如果 此 实验没 有 电流表 则可用两个 电压表 和已知电阻结合 , 用 以上方 法也 可达 到目的,即 伏伏法 测 电阻. ( 当然也可用 安 安法 ) . 初中物理实验探究能力培养中的几个注重沙(大庆市第六十九 中学 实验探究 能力 是初 中物理教 学 目标 中较 高层 面 的能力 目标 , 它要求学生不仅 注重基 础知识 的积 累,同时更侧重 于 知识的综合驾驭和应用 能力. 是使学生通过 实验探究 逐步形 成较为完整 、 科学的物 理思维 习惯 的过程. 因此它 是初 中物 理教学中的重点 和难 点,同时也是新课程 标准 中知识 与技能 方面设定的教学 目标 , 更是近年来 中考命 题重点考查 内容之 一.通过多年 的教学 实践 , 我总结 了初 中物理 教学 中培 养学 生实验探究能力几 个必须注重 的方面.

1 注重基础知 识- 、 突 出完整知识结构 物理基础知识 包括基础知识 和基本技 能,它与实验探究 能力 的关系是 : 基础知识 和基 本技 能 是实 验 探究 能力 的基 础,而实验探究能力 是应用基 础知 识和 基本技 能 的升华. 而 构造完整 的知识结构正是综合应用的一个 重要环节. 教学 中 如能恰到好处地注重知识结构的建立 , 将直接影响到学生实 验探究能力形成 的成败. 例1小明同学学习了燃料的热值后 , 考虑到燃料燃烧 放 出的热量会被 水吸 收,而水 的比 热 已知. ( 注: 燃料完全燃 烧放热用 Q t=, 叼 计算, 某燃料的热值 用g 表示;

其质量 用m 表示) . 自己设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小 关系. 他组装了图1 所示的装置进行实验, 记录结果见下表 燃料 加热前 的水温 / o C 燃料 燃尽后 的水温 / ℃ 藻油2544菜籽 油2534.6n . 凤 黑龙江 大庆

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1 1 ) (

1 )为 了保 证 实验结论的可靠 , 小明 同学选择 了两套相 同装 置,在实验 中还 应控制 : 煤油和 菜籽 油的― ― 相同、 及――相同. 匿压 甲图l乙温度计 水 菜籽油 (

2 )分析得 出: 煤 油和 菜籽 油两种 燃料 中, 热值 较 大的 是一 (

3 )小明 同学还 想利用这种 实验 方案 计算 出煤 油和 菜籽油的热值 , 那 么小明还需要补 充的实验仪 器是 : 一利用此 实验方 法计 算 出的 热值将 比真 实值 ― ― ( 偏大/偏 小) . 说说你的看 法一 分析 热值概念 l k g 某种燃料完全燃烧释放的热量叫 做这种燃料的热值. 所以比较菜籽油和煤油热值需取等质 量. 而假设放出热量完全被水吸收, 则需考虑水吸热公式 Q 嗳=. 水m 水l和燃料燃烧放热公式 Q 放=m 砖料g,因为 Q 艟=Q嗳, 所以有 g = 其中c 水、m水、 和m燃科都相同时, 比…嚣科较即可. 所以答案应为 : (