PPT《第4节 挖掘作品主题》

二、老三;

老

二、老三却推回来,风浪中喊: 哥呀,带鸽子――去吧―鸽子爷牛眼圆瞪,把四个人看了个遍,最后牛眼套住了阿根,青筋布满了额头.云在向下压,浪在往上涌;

船在往下沉,血在朝上冒……猛然,救生圈套到了阿根脖子上;

猛然,鸽子爷的声音盖住了风暴雷霆: 狗崽子!你要好好待我的鸽子呀―― 老

二、老三也只是一刹那的惊愕.三双枯手一同抹去两张嫩脸上的泪,三双枯手一同把两个跪着的人掀进了暴虐的大海,再喊一声: 回去吧!孩子―六道期望的光柱,把两个救生圈推向谁也看不见的生命的彼岸……之后一闭眼,随浪头跌进船舱,坦然封起舱门,在齐腰深的水里站着,打开酒葫芦……好来劲的老酒啊! 六道期望的光柱,把两个救生圈推向谁也看不见的生命的彼岸……之后一闭眼,随浪头跌进船舱,坦然封起舱门,在齐腰深的水里站着,打开酒葫芦……好来劲的老酒啊! 酒下了肚豪情就淹没了忧伤,老

二、老三道: 我们已经是儿女满堂的人了! 鸽子爷道: 我的鸽子,有甜甜蜜蜜的日子啦! 满足的笑,苍老的笑,豪迈的老渔夫的笑!――风暴掩不住,雷霆盖不住,海浪埋不住!虽然当风暴过后,这里只剩下那片蔚蓝的海、蔚蓝的天.海呀…… 对于这篇小说的主题,有人说是批判了渔民的迷信思想,有人说是歌颂了人性的光辉,你同意哪一种看法?请结合全文谈谈你对这篇小说的主题的理解.答: 解析:本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力.对小说所表现的主题,可以有多元化的理解,但在对鸽子爷的褒贬评价上,要看到文章是采用了欲扬先抑的手法,对鸽子爷作最后选择的描写,表现出了作者对人性的赞美和对生命的讴歌.解答此类题目一般要从小说的情节和人物形象入手,联系作品的典型环境以及创作背景,推知小说主题. 答案:这篇小说的主题是歌颂人性的光辉.小说开头之所以把鸽子爷塑造成一个愚昧迷信,甚至有点儿可恶的老头,是用了欲扬先抑的手法.当鸽子爷在生死关头把生的希望留给他原先所憎恨的人时,他的善良战胜了根深蒂固的愚昧.特别是小说的结尾,在海的衬托下,三个老人的形象是高大而感人的.整篇小说充满了对人性的赞美,对生命的讴歌. 1.把握小说主题的方法(1)从小说的题目入手思考小说的主题. 题目的作用通常有以下几种: ①设置了悬念. ②题目就是小说的线索. ③为塑造和突出人物形象服务. ④推动情节的发展或转折,化解了人物矛盾冲突. ⑤突出主题,一语双关,对主题的表现起画龙点睛的作用. (2)从小说的情节和人物形象入手.3)联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识在人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,达到揭示小说主题的目的.4)从小说的精巧构思中把握作品的主题.在把握主题时,要从作品的客观实际出发,不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激;

在没有认真阅读原文的前提下,不能拿自己已知的道理去生搬硬套,评价作品缺乏针对性. 2.掌握概括小说主题的基本答题术语(1)歌颂、赞扬、张扬什么.(2)讽刺、批判、揭露、谴责什么.(3)揭示什么人生道理.(4)对什么现象的反思.(5)表达了什么情感. 然后根据题目要求,结合文章作答.根据要求组织语言表达:通过描写……,表达了(赞扬了、鞭挞了、批判了、揭示了等)……