PPT《丹东市教师进修学院 李连海[email protected]》

现在,课程标准同时强调学生 经历了什么 、 体会了什么 感受了什么 .以往教学大纲更多地强调教师的教;

现在,课程标准着眼于学生的学,强调学生学习的过程与方法,以引导学生学会学习. 第四,评价建议具有更强的指导性和操作性 课程标准将学生的发展、教师的发展与课程发展融为一体,淡化了终结性评价和评价的筛选功能,强化了过程评价和评价的教育发展功能,实行学生学业成绩与成长记录袋相结合的综合评价方式.评价不仅考察学生对知识的掌握,而且重视学习过程和体验. 第五,统一目标要求,提供多种可选择的设计模式 以往教学大纲规定了教材、教学和评价的最高要求,无论是教材、教学还是评价都不能突破这一上限,如果突破,则被视为超钢.由此可以看出,教学大纲对教材编写、教学、教师教学和学业评价的影响都是直接的、严格控制的、硬性的.而课程标准的重点是对国民素质的基本要求作出规定,因此对教材编写、教师教学和学业评价的影响是间接的、指导性的、弹性的,给教材编写和教学留有一定空间. 课程标准重视对某一阶段学生所达到的基本标准的刻画,同时对实施过程提出了建设性意见,这是课程标准和教学大纲的一个重要区别.与教学大纲不同的是,课程标准的内容更加丰富,其........