PPT《领导用人及激励艺术》

领导用人及激励艺术 太原科技大学 李亨英 提纲

一、领导与领导理论

二、识人与用人

三、激励艺术

第一篇 领导与领导理论 思考:什么是领导? 率领、引导中高层、战略性、超脱的管理者 高层管理者――战略的制定者 中层管理者――上传下达,建立沟通 基层管理者――具体问题的解决者 认识不同层次的管理者 高层 中层 基层 见识 沟通 技术 高瞻远瞩定义目标 协调人、部门间关系 处理具体问题 从技能要求看 管理(者)与领导(人)的区别 领导是中高层的、超脱的、处理要害的管理者 左图交集的部分,就是双重身份:既是管理者也是领导 伟人的五大特质智力――不断学习积极(主动)――不等、不靠监督力(教练、领队、指挥官)自信――厚墩、沉稳果敢――魄力 领导理论:领导理论之一――领导特质理论(伟人论) 伟人毛泽东 立志:要做大事, 翻天揭地、改造社会 .

主动:他发奋读书,在学海中遨游,在书山上攀登古为今用,洋为中用 智慧:善于总结经验,集中群众智慧 领悟力 : 资质俊秀 、 殊为难得 ;

性不好束缚 、 好独辟蹊径 ;

不迷信、不盲从. 指挥力:无师自通,用兵如神

1、道德素养

2、知识素养

3、能力素养

4、心理素养 T型知识结构;

一横代表广博的横向知识,多维思考;

竖代表精深的专业知识,内行 高层管理者的基本素质要求 能力素养 创新能力:综合能力: 洞察力,知识综合预见力,信息综合决断力,利益共识推动力(执行力), 领导班子协调能力应变力,辨才力;

心理素养(情商) 心理面貌心理活动{智力品质 心理品质{个性品质:性格,气质,兴趣,意志力,合群,情绪稳定性等 提高素质的途经

1、会读书

2、善交友

3、常检查

4、以人为镜 领导理论之二――领导行为理论 专制型、民主型、放任型创新型、跟随型敬业型、得过且过型偏人际型、偏任务型以 情 动人型、以 威 服人型 9关心人1

1 关心生产

9 1.9乡村俱乐部型管理 1.1贫乏型管理 5.5中庸之道管理 9.1任务型管理 9.9团队管理 领导方格论 领导理论之三――领导权变理论 权变:领导方式应该根据环境情况、工作任务的性质、下属的成熟程度等变化 兵无常势,水无常形当代世界唯一不变的就是变化,权变是管理者的必要技能 团队寿命周期 高产期 成立期 稳定期 磨合期 士气 生产力 授权式 支持式 教练式 命令式 领导方式 高产期 稳定期 磨合期 成立期 团队阶段 领导理论之三――领导权变理论(续) 团队建立好比组建家庭、员工管理如同教育孩子爱厂如家,爱民如子

第二篇: 领导用人艺术 《知人性》――诸葛亮问之以是非而观其志咨之以计谋而观其识穷之以辞辩而观其变醉之以酒而观其性临之以利而观其廉告之以难而观其勇期之以事而观其信放之以远而观其忠

一、辨才识人 现代版(辨才) 查阅档案和考察相结合领导亲自考察和群众评议相结合聘任制和考任制相结合

二、用人明主之用人,如巧匠之制木,直者以为辕,曲者以为轮,长者以为栋梁,短者以为拱角.无曲直长短,各有所施.明主之用人,亦由是也.智者取其谋,愚者取其力,勇者取其威,怯者取其慎.……有轻才者,不可委以重任;

有小力者;

不可赖以成职…… 《蒂范.审官》――李世民 用人原则 因事设岗,量才任职用人所长,人尽其才明责授权,用人不疑爱护人才,用养并重事业为重,举贤荐才 避免彼得高地 避免因人设岗 避免竭泽而渔 避免庸人机制