PPT《中国高教的时代转型与高校教师的专业进取》

重点公布教授为本科生授课、本科教学经费投入、招生就业等方面的情况 评审高等教育国家级教学成果奖;

评选国家高层次人才特殊支持计划教学名师;

2.落实好立德树人根本任务.具体要求:全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向;

把党的教育方针和社会主义核心价值观细化、实化、具体化;

要把核心价值观体现到课程标准、教材编写和考试评价中,转化为 学生的核心素养和学业质量;

把培育和践行核心价值观融入教育全过程;

要抓好主题教育活动,如三爱(祖国、学习、劳动)、三节(粮、水、电)、诚信、志愿服务等 3.优化专业结构和人才培养类型结构 对现设的

4 万多个本科专业点进行对照整理,推动专业结构优化调整;

向社会公布新设置专业,接受监督;

超前部署一批国家战略性新兴产业 和民生急需的相关学科专业;

进一步落实高校设置专业的自主权;

4.组织实施好中西部高等教育振兴计划 中西部高校综合实力提升:每省1所,国家投60亿 中西部高校基础能力建设:100亿,100所改善办学条件 继续做好对口支援:教师培训、综合实力、国际化水平 5.围绕改革创新,推进教育教学综合改革 深化人才培养模式改革:基础学科拔尖学生培养计划 科教结合协同育人行动计划 卓越人才培养计划,包括:卓越工程师;

卓越法律人才;

卓越农林人才;

卓越医生;

卓越艺术人才;

卓越教师:目标要求:培养师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出 的高素质专业化中小学教师;

改革模式:建立高校与地方政府、中小学校协同培养新机制,实现卓越的中学、小学、幼儿园、职校、特教教师培养;

建立机制:建立高校与地方政府、中小学校协同培养新机制;

教学改革:建立模块化课程体系、突出实践导向的课程内容、改革教学方法、规范实践教学、探索社会评价机制;

优化队伍 加强保障 6.抓好质量保障,实施五位一体的新本科教学评估制度 高校自我评估 教学基本状态数据监测 分类的院校评估 专业认证及评估 学科专业的国际评估 (1)院校自我评估 定期围绕教学工作,开展院系、专业、课程等评估 注重教师和学生,以及用人部门的评价 每年形成教学质量年度报告并发布(2)教学基本状态数据常态监测 建立全国、省、校三级教学基本状态数据库 每年填报一次并向社会发布相关数据 实现四方面服务:服务于政府宏观监控 服务于学校自我监测 服务于专家评估工作 服务于社会监督 (3) 院校分类评估 第一,合格评估? 对象: 2000年以来未参加过院校评估的各类新建本科学校 (包括经国家正式批准独立设置的民办普通本科学校) 重点: 两个能力 学校服务于区域经济社会发展能力 学校培养应用型人才的能力 一个引导: 内部质量保障体系建设 第二,审核评估 ? 对象:参加过教学工作评估,获得 合格 及以上结论的高校 ? 重点:看达成度 目标与社会需求的适应度;

教师和资源的保障度;

质保体系运行的有效度;

师生和用人部门的满意度. ? 周期:五年 ? 试点:2013年,7所学校(南京大学、同济大学、黑龙江大学、五邑大学…) (4)专业认证及评估(医学教育专业) ? 正在循序渐进地进行试点,已评12所(共150余所医学院校) ? 无硕士点的50多所医学院校是今后工作重点. 逐步实现 5+3 国际互认. (5)国际学科专业评估 ? 鼓励高校聘请国际高水平专家学者开展本校学科专业国际评估 ? 探索与国际高水平教育评估机构合作