PPT《中国高教的时代转型与高校教师的专业进取》

二、大学教师的专业进取 大学教师是一种社会职业、社会角色.这种社会角色,表明的不仅是一种社会地位,更是一种社会使命、社会责任和社会义务.教师的工作寄托着亿万家庭对未来美好生活的期盼.大学教师(专任、管理、教辅)是教师职业中的一个最高层次.据教育部2013年最新的统计数据,我国有教师(专任)幼儿园19.80万所,幼儿园园长和教师188.51万;

小学21.35万所, 小学教师558.46万;

初中5.28万所, 初中教师348.10万;

高中1.34万所, 高中教师162.90万;

高校(普+成)2788所,高校教师153.05万.

(一)品行进取:人以德立 行为世范 做党和人民满意的好老师:有坚定的理想信念(政治、道德、职业、生活)有高尚的道德情操(思想道德、积极情感、工作担当、职业操守)有扎实的专业知识 有宽厚的仁爱之心(爱事业、爱工作、爱学生)以师为乐的人生生活方式 以师为荣的人生价值实现方式 以师为贵的生命意义存在方式

(二)精神进取:传承发展大学精神和教育理念 1.传承大学的文化精神 文化精神,即存在于大学之中潜移默化影响和 塑造人的一种无形的氛围或力量(集体人格).如:发展的文化(美国哈佛大学)创造的文化(美国UCLA)建筑的文化(吉林东北电力大学)2.传承大学的智者精神 大学是在累积智慧的基础上建立;

在传授智慧中存在;

在发展智慧中壮大;

在创造智慧中走向未来.智慧:博闻强记 触类旁通 多项重组 了悟迁移 独立创造 条件? 3.传承大学的民族精神 民族精神,即体现着民族特色,彰显着民族个性,传播着民族文化 大学通过其特有的教学、科研形式,实现着民族精神的凝练、传递、研究和借鉴.大一统 以法治国(罗马) 中华民族 内省或者反思 西方世界 民主正义(希腊)中庸或和合哲学 自由博爱(文艺复兴)4.传承至善至美的精神 追求真善美,塑造真善美批判假恶丑是大学的重要特征.它用理性和技术 的统一去建构世界.教育中的真,就是格物致知、追求真理、探寻真知,给学生以真知灼见;

教育中的善,就是以社会之善,求已之善,教人向善;

教育中的美,既是以科学之美,陶冶学生的品格与人性之美. 5.传承大学的创新精神 创新是大学的一项主要职能.大学的创新包括:技术创新(电);

理论创新 (市场经济、人论)制度创新;

管理创新 一个国家没有大学是不可想象的,因为没有大学就没有高层次的创 造性人才;

一个大学没有科学研究也是不可想象的,因为没有科学研究就不是 一个真正意义上的大学.6.传承大学的大师精神 大学是学术大师、教学大师等各类大师云集的殿堂.大学因有大师而闻名于世界,大师因为大学而成就自己与社会.大师的标志是:大思想、大成就、大发明、大贡献 学术大师:诺贝尔奖(哈32,斯16,牛25,加理工13)艺术大师:艺术家 建筑大师:建筑........