PDF《江苏省独立学院专业建设》

13 家毕业生用人单位调研,综合素质满意度高达 92.31%.

二、专业特色 目前,全国很多高校在中文、历史、艺术学等范畴内开设了文化产业相关专 业,但由于专业要求较高,既要考虑到贸易人才的共性,也要考虑文化贸易人才培 养的特殊性,故很少有文化贸易专业.在全国只有

3 所高校培养文化贸易经济专门 人才――中国传媒大学、北京第二外国语学院和南广学院.2012 年,教育部学科目 录调整后,国际文化贸易专业并入贸易经济专业,目前江苏省

26 所独立学院中, 只有南京财经大学红山学院和中国传媒大学南广学院开设了贸易经济专业,而立足 于文化传媒领域的只有南广学院一所.我校贸易经济专业特色鲜明. 聚焦文化传媒:本专业依托中国传媒大学优质的办学资源,立于南广学院文化 传媒教育大平台,响应 一路一带 战略和 互联网+ 行动计划,聚焦于文化传 媒领域的贸易经济专业建设.注重能力培养:搭建了 基础能力实践 、 专业能 力实践 、 综合能力实践 、 创业创新能力实践 四个层次的能力培养课题体 系.促进创新创业:依托《媒体创意与创作实务》、《文化项目创业策划与实践》 等课程,组织全院媒体创意大赛、全校创业大赛,提升学生创新能力和创业水平, 构建以 创业、创新 为主旨的人才培养体系.

三、不足与改进措施 本专业的不足主要表现在综合素质的培养方面,从目前在校生获得的技能来 看,外语的应用能力普遍较弱,专业技能证书获得较少,与培养目标吻合度不够. 一方面由于未能特别有效的对学生加以引导,另一方面由于有关专业证书譬如报关 员证书的考试难度较大,通过率较低,导致学生取得的证书与推荐的技能证书吻合

7 度不高.这是本培养方案实施中存在的一个较大问题.在今后培养方案的实施过程 中,首先,对于外语应用能力,我院将在加强课程分量的同时,利用芬兰交换生项 目创造的机会和环境,不断提高相应技能;

其次,有针对性地加大对学生考专业证 书的引导力度,及时主动地向学生提供职业技能培训和考证的信息;

再次,对于学 生的畏难心理,要想方设法积极化解;

最后,加强双师型教师的能力培养,形成青 年教师培养制度,定期分批输送青年教师到行业、企业进修,实地到文化贸易公司 中参与企业的工作,从根本上提高自身的实践能力.在考证前夕,组织师资力量对 学生进行辅导,为他们考取专业技能证书提供师资、心理、培训等多个方面的有力 支持.总之,我们将扬长补短,努力使贸易经济专业特色更明显,更符合国家和市 场发展需求,培养出更加优秀的人才. 本人认真阅读了《自评表》及附表的全部内容,完全明白虚假信息对专业抽检 的危害性.现郑重声明:所有内容完全真实,如有失实,愿承担全部责任. 专业负责人(签名):

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二、专业建设自评表 一级指标二级指标自评等级 1.专业定位与规划 1.1 专业设置与定位 A 1.2 专业建设规划 A 1.3 人才培养方案 A 2.师资队伍 2.1 师资队伍数量与结构 A 2.2 主讲教师 A 2.3 教师专业发展 A 2.4 教学研究与改革 A 3.专业基础条件及利用 3.1 教学经费 A 3.2 专业图书与计算机网络资源 A 3.3 教学设施与设备 A 3.4 实践教学基地 A 4.课程建设与教学管理 4.1 课程与教材建设 A 4.2 实践教学 A 4.3 教学方法与手段 A 4.4 教学组织 A 4.5 内部质量保障 A 5.教学效果 5.1 专业素质与综合素质 B 5.2 毕业设计(论文) A 5.3 就业与社会声誉 A 5.4 师生满意度 A 专业特色有自评结论 通过 注:1.自评等级用 A、B、C 来表示,是学院对自己被抽检专业达成合格标准不同程度的等 级描述.A 为很好地达到了合格标准;