PDF《五 、人事工作》

4 ) 全校教职工总体结构日益改 善,年轻化、 知识化、 多样化趋势明显. 近年来,学校各类人员招 聘来源日益多样化,推进了教职工总体结构 的改善.

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0 4―2

0 0 8年,学校年均招 聘进校3

4 6人,各类新进校 人员累计达17

3 2 人. 其中博士929人,约占53%;

硕士

5 0

9 人,占30%;

本科242人,仅占1 4%. 本科以下学历(大专, 军转干部)5 2人,不到3%. 博士(博 士后)主要为新进教师,而其他则以硕士为 主,包括优秀本科生,大大改变了行 政、实验技术、图书资料等各类人员 原来以本专科甚至高中生为主的历史结构. ( 二)通过大力加强引进―补充―培养, 人才资源开发取得新进展 1.人才引进取得新的重要进展

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0 8年,人才引进取得新的重要 进展. 学校 共引进各类高层次人才72人,另有待批人员16人. 包括领军人物3人,长江学者2人,复旦特聘 教授(研究员、高级 P I )1

5 人,创新团队成员

3 人, 关键岗位(青 年PI)2

1 人,重要岗位2 8人. 2.师资补 充多样化机制进一步完善, 优秀师资补充工作取得新的重 要进展 教师队伍规模得到 有力补充,补 充渠道多样化,教师队伍结构日益优 化,关键在于师资队伍补充的机制日 益健全 以及不断创新优秀师资补充的机制. 人才引进、高级职务 公开招聘,是高层次人才队伍规模扩展的根 本途径与补充机制. 与此同 时,院系普遍转 变观念,日益把海外、校外的博士后 以及海外博士作为师资聘任的日益重要的渠道,这是非高级职务 优秀人 才扩展的主要原因.

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0 8 年 新招聘教师2

0 3人,师资净补充约5

0 人. 结合

9 8 5苯ㄉ, 学校初步建立并大力加强了专职科研人员队伍2

1 6 人. 师资队 伍补充渠道越来越多样化.

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0 8年,学校共招聘海外人才5

0 人(博士1 0人、博士后8人、高级职务 外聘6人、人才引进26人),占2008年度新进教师2 5%;

共招聘国内人才

6 5人(博士23人、校外博士后4人、 校内 博士后11人、高级职务外聘13人、人才引进

1 4 人),占2008年度新进教 师32%. 海外博士、 海外博士后、海外 高级职务外聘、海外人才引进;

国内博士、国内博士后、国内高级职务外 聘、国内人才引进;

校内博士后以及优秀研究生师资储备,成为优 秀师资主要且越来越重要来源,师资 队伍结构明显改善,教师中博士学位 比例已达到6 5. 1%. 3.青年教师培养、 高级专家与人 才计划推荐、 师资服务管理取得新的 进展 人事处进一步完善 世纪之 星培养计划薄 新进校青年教师事业发展 起步支持计划狈桨敢约俺绦.

0 8年 新进校青年教师事业发展起步支持 计划,1

2 8 名青年教师得到支持,资 助金 额为11

3 30

0 0元, 其中文科49人,资助金额3

4 30

0 0元,理科79人, 资助金额7

9 00

0 0元. 与组织部联合 进行第四期青年骨干教师培训班、第 四期青年骨干教师座谈会.

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0 7年以来,学校青年教师出国 推荐 选派工作发生重要变化.

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0 8 年,人事 处进一步有效实施《复 旦大学青年 教师长期公派出国项目培养方案》,出国管理工作取得新的 进展.

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0 0―2

0 0 8年,教师3个月以上公派 出国、出境人员数有较大增长, 累计达20

1 5人次,其中6个月以上累计达10

7 3人次,9 个月以上达851人次.

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