PDF《牛 扫氛客》

牛 扫氛 客教学研究勰.

的标 淮叠有山东 省东营市教育科学 研究院(

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9 1 ) 杨 守菊 摘要课堂教学是教 学活动的基本组成部分 , 生物课 堂应从 学科价值入 手, 提 高学生的 生物 学素 养, 着眼和服务于人的成长与发展 .本文结合华 东六省一 市一等奖课例 尿的形成 , 提 出理想的生物 课应是着力构建 魂、神、本、 根 兼备的 四有课 堂 . 关键词 生物学教 学;

课堂;

四有 文章 编号

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0 5 无论过 去还是现在 , 课堂教 学依然是 教学 活动 的基 本组成部分 , 课 堂学习也依然是 学生人 生 中一 段重 要的生活经历 .课堂的有效 与 否很 大程 度上 取 决于 我们 对课的理解 以及对课 的设计 , 继 而课 的质 量高低 将会 直接 作用 于我们的课堂 , 影响着学 生当前及 今后 的多方 面发 展 和成长.伴随着新课程改革 的步伐 , 新 理念 下 的课堂 被赋予了时代 的色彩 .那么,怎样 的课 才 是理 想 的课 ? 这 已成为新 课程 背景下 一线 教 师追 寻 的教 学 目标 和倾 心缔 造的一个教育理想 .有人说 : 自由活泼 的课是 理想 的课 ;

有人 说:动态生 成 的课是 理想 的课 ;

也有 人说 : 对 话互 动的课 是 理想 的课 … …然而,站在学生发 展 的角 度,站在生 物学科 责任 的高度 , 并结 合华 东 六省 一 市一 等奖课 例 尿的形成 , 我 以为 , 有效 的生 物课 堂应 是着 力构建 魂、神、本、根 兼备 的 四有课 堂 .

1 课之魂―― 着眼于人的成长与 发展 德国教育家斯普 朗格认 为,教学 活动不 仅是一 个认 知性 的知识 授受过程 , 更是一 个完整 的人 的生成 与发展 过程.现代 教育特别强调人 的发展 , 教育的本质就 是提 高人的素养, 促进个体发展.《 生物课程标准》 的理念之 一 就是 提高生物科学素养 , 其 中明确指 出: 生物科学 素养是指参 加社会生活 、 经 济活动 和个 人决 策所需 的生物科 学概念 与科 学探 究 能力 , 包括 理解 科学、技术与社 会的相互关系 , 理解科学 的本 质 以及 形成科 学 的态 度和价值观 . 因此 , 从生 物学 科 的价值 人手,教给学生 对其一生有 用 的东 西,其主旨就 是 提高 学生的生 物科学素养.这 就要求 生物 教 师在 生物课 上 不仅 要教 给学 生知 识,更多的是帮助其形成生物 学的基本 观点和 一定 的思 维方式 , 提高学习能力 , 树立健 康的生 活态度 , 培养科学 求 实的作风 , 等等 .这一切不仅 是学好 生物学 必不可少 的,更是 对人 一生 的求 知、做人、生活等具 有指 导价值 . 而这正是我们生物学科教学 的责任之 所在 , 是 我们所追 求 的课 之灵魂 . 课始:在亲情感动 中拉开 序幕 . 尿的形成 一节 , 我播放 田世 国捐 肾救母 的视频 和对其的颁奖词 : '

谁言寸草心 , 报得 三春 晖'

这是 一个被 追问了千年 的问题 .一个 儿子 在2004年用身 体做 出了 自己的 回答 , 他把生命 的一部 分 回馈 给病 危的母 亲.在 温暖的谎话里 , 母亲的生 命也 许依 然脆 弱,但是孝子 的 真诚 已经坚如磐石 .田世 国,让天下所 有 的母 亲收 获慰 藉. 此时 , 课堂的气 氛 明显肃 穆 了很 多,有人的眼角 已 有些湿润 ……师问: 观看 了 田世 国捐 肾救母 的壮举 , 你 有什么感触? 学 生纷 纷发 言: 田世 国很勇敢 、 很孝顺 , 是个好儿子 . …'