PDF《附：参考答案与解析》

0、 !+

1 同位素;

第!$ 题考查阿伏加德罗常数.所以在做习题时, 同学们试着举一反三, 改头换面, 增强自己思维 的变通性和灵活性. (#)语言表达能力差. 尽管 《考试说明》 对简答题没有明确的要求, 但不代表高考不考查学生的语言表达能力, 而这种能力是历届考生最薄弱的, 如第 !. 题(#) 中表述一种简单的、 安全的操作方法熄灭火焰;

第#$ 题(+) 中表述还需进行的主要实验操作;

第#! 题(!) 中归纳总结变化规律. 出现的问题有: 答不到要点上, 讲了很多话, 有用的字没几个;

答不出关键的词语;

语句不通顺;

不讲究简答的方式;

不是简答而是繁答, 叙述太多等. ())规范化做题亟待加强.一份 !+$ 分的试卷, 平时成绩差不多的同学考分若相差 ) , + 分, 不是智力因素造成的, 而是答题习惯 等非智力因素导致的.下面几个方面望同学们避免: 化学用语中出现错别字要扣分, 如 加成反应 写成 加层反应 , 苯 写成 笨 , 烯烃 写成 稀烃 ;

化学方程式不配平, 漏写反应条件, !、 号不写, 化学式写错均要扣分;

化学用语书写错误也是造成无谓失分 的重要原因.如写元素名称, 有的同学因粗心写成符号, 该写离子方程式, 则写成化学方程式, 该写结构简式, 则写成化学式等.解答 计算题时, 有时自作聪明, 不要步骤, 一步写出结果, 这种做法是不可取的, 要严格按照题目要求作答. (*)新信息题失分较多.为了加强高考的选拔功能, 试题中有一定量的新信息题.信息给出的方式有: 文字表达、 图、 表、 框图、 数字、 方程式等, 许多学生对这种新情境的试题心有余悸, 故历年高考新信息题的得分率均不是很高, 希望引起同学们的重视, 加强训练, 寻找解题的方法. (+)化学实验能力差.高考卷非选择题中有 # 道实验题, 第!道为小实验题, 如第 !. 题(#) , 也是基础题.第#道为大实验题, 如第#$ 题为探究性、 开放性验证实验 (12) , 是拉分题.第#道大实验题应关注气体性质的验证与物质制备的结合实验;

新信息与基本 操作融合的实验;

综合实验 (定性与定量) ;

实验方案的设计、 评价、 选择等. !(

3 全氟辛酸为有机酸, 具有一切有机酸的通性, 能与碱反应;

全氟辛酸铵 (0/ 4!+ 0221'

* ) 在加热到 !)$

5 时开始分解;

氟的 聚合物具有耐热( !6$

5 , #%$

5 ) 、耐低温(7#$$

5 ) 、 自润滑性及化学稳定性等;

铁锅烹煮食品的过 程中会产生铁元素, 容易被人吸收和利用, 经常使用铁锅烹 饪食物是预防缺铁性贫血的有效途径. #(

8 !)

0 与!#

0 互为同位素, 同位素的化学性质是相同的, 所以

9 错,

8 对;

!+

1 的核外电子数与中子数分别为 / 和6, 所以

3 错;

0 中!)

0 与!+

1 的中子数不相同, 分别为 / 和6, 所以

0 错. )(

3 由反应为放热反应可知 !! : $ , 可排除选项 8;

若!;

?, 生成的 * ;

?, 从而得出 正确答案为 3. *(

9 DE2# 不溶于水和盐酸, 4F# 2) 能溶解于盐酸, 所以加入盐酸, 过滤即可除去杂质. +(

8 在分析氧化还原反应时, 很重要的一点就是正确判断价态 变化的元素.2) 中的

2 有一个由 $ 价降低为

7 # 价, 作氧化 剂, 反应中有 ! ;

/

3 /:5

0 8 >

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0 答案: (/) -;

() 分) ($) >

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3 /:- (- 分) 评析: 本题为多步反应的计算题, 考查了关系式法和元素守恒 法的应用.同时考查了气体的平均摩尔质量的确定, 在计算过 程中要会用元素守恒, 列出总关系式, 计算过程中巧用守恒法、 关系式法、 十字交叉法等方法可以快速解答题目. $5. 解析: (/) 电池总反应式为 $'