PDF《兰州大学萃英学院》

观察鉴别,动态进出,建立科学的和人性化的退 出机制;

选才与鉴才结合,实现进出渠道畅通,保持计划的活力和竞争力.在选拔标 准上注重多方面考察,综合考虑学生的兴趣志向、学科潜力、综合能力、心理素质等 因素,科学地看待 偏才 怪才 .在选拔方式上采取多途径遴选,通过自主招 生、二次选拔、与高中衔接等渠道,避免依靠应试,注重平常考察.实行动态进出, 对进入计划的学生进行综合考查、严格选拔,对不适应的学生重新定位、慎重分流. 遵循人才成长的规律,减少功利、重在长远.截至目前,共选拔

496 名学生,在读

255 名,退转

7 名.已毕业

238 名学生,其中

61 名学生赴国外一流大学或科研院所 攻读研究生,170 名学生在国内一流大学或科研院所攻读研究生,7 名学生就业. 以 一制三化 为主要内容,探索因材施教模式.即通过导师制、小班化、个性 化、国际化培养,探索全面发展与个性发展相结合的培养机制,最大限度地发展个人 兴趣专长和开发优势潜能.实行导师制,设立学业导师、科研导师,在课程学习、科4学研究、生涯规划等方面对学生给予指导.计划吸引聚集了一批校内外名师、优秀青 年教师参与人才培养,初步形成了由拔尖创新人才培养未来拔尖创新人才的生动局 面.教学小班化,更多采用启发式、讨论式、探究式等研究性师生互动教学方法,开 设新生研讨课、跨学科交叉课、科学前沿课、创新性实验课,组织学术沙龙、读书报 告、兴趣讨论、科研小组等,让学生在创新文化氛围中受到熏陶.注重个性化培养, 根据学生学习兴趣和发展潜力,量身定做培养方案,学生可以自主选择导师、自主选 择方向、自主选择课程.开展科研训练,让学生自主进行课题研究和学术探索,点燃 创新激情.注重国际化培养,精选国外高端资源,分期分批将学生送到国外一流大学 学习,进入一流实验室接触科学前沿.拓展本土国际化办学能力,营造国际化学习氛 围,搭建国际化教学平台.2010 年至

2016 年,邀请

157 名国内外知名学者来访讲学

225 场次.参加国(境)外交流项目学生达到

284 人,占学生总数的 70.8%.学生分 赴美国国家高能物理实验室、耶鲁大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、英国剑 桥大学、伦敦大学皇家霍罗威学院、利兹大学、加拿大多伦多大学、麦吉尔大学、渥 太华大学、澳大利亚西澳大学、蒙纳什大学、阿德莱德大学、新西兰奥塔古大学、德 国马普研究所、韩国成均馆大学、新加坡国立大学、南洋理工大学、香港中文大学、 香港科技大学、台湾大学等

40 余所海外高校或科研院所进行交流学习或参与科研项 目. 通过 拔尖计划 先行先试,带动全校本科教育质量整体提升.计划不仅吸引了 一批有热情、有创新潜质的优秀学生以崇尚科学、追求学术为人生理想,更激发了我 校教师培养创新人才的热情,带动了各学科专业人才培养改革.相关学科借鉴 萃英 班 的成功经验,推行本科生导师制,创新人才培养模式、改进学生管理办法,促进 人才培养水平不断提高. 拔尖计划 发挥了引领示范作用,多方面提升了本科生教 育质量.截至目前,参与 拔尖计划 培养的一流名师

27 名,其中

4 名担任学业导 师,19 名担任科研导师.聘请