PDF《南昌工业学校教育质量年度报告（2016 年）》

25 人,各专业就业率平均达到 97% 以上,对口就业率达到 90%,首次升入高等教育

4 人,学生 就业底薪达到

2200 元左右,就业率与以往比较基本持平, 底薪有所提高. 2.5 职业发展. 2.5.1 重视学生职业综合能力培养和发展.学校深化教 育教学改革,加强 双师型 教师队伍建设,狠抓教学管理 和质量,成立各种兴趣班和学生社团,组织参加各种技能竞 赛,拓展学生学习能力.2016 年3月19 日,江西省中等职 业学校第十三届技能竞赛节在江西省建筑工业学校举行建 筑工程技术技能大赛,我校地质与测量专业

1481 班学生刘 川、李章鸿、胡嵌楠组成的代表队获得团体二等奖,第二次 荣获该专业省级比赛团体二等奖的好成绩.5 月12 日,在天 津国土资源和房屋职业学院举行的

2016 年全国职业院校技 能大赛中职组 工程测量 赛项中,我校老师万道龙、龙生 海作为指导老师,带领地质测量专业李章鸿、刘川、胡嵌楠、 -

7 - 潘志豪

4 位同学组成的团队荣获大赛三等奖. 2.5.2 加强校企合作,实施工学交替教学模式,组织学 生开展顶岗实习,开设《职业生涯规划和职业指导》 、 《演讲 与口才》 , 《现代礼仪》等课程,加强毕业生就业指导,通过 理论指导和实践训练,大大地促进了学生学习能力,岗位适 应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等职业发展能力的提 高和综合素质的培养,得到了用人单位的喜欢和社会的好评. 3.质量保障措施 3.1 专业动态调整 学校结合社会经济发展对不同专业人才的需求状况建 立并完善了人才需求与专业设置动态调整机制.

2016 年我校 向省人力资源和社会保障厅申报开设公路工程测量专业高 级班,向省教育厅申报新增设电子商务专业.继续与江西应 用技术职业学院建立工程测量专业、珠宝玉石鉴定与加工专 业的 3+2 中高职对接合作.同时根据教育部、省教育厅关于 职业教育人才培养方案指导意见精神,及时调整实施性教学 计划,为实行中职 2.5+0.5,五年制高职 4.5+0.5 新学制的 规范要求做好前期准备工作. 3.2 教育教学改革 3.2.1 公共基础课:依据国家课程标准设置课程,大力 推进课程改革.课程设置和教学与培养目标相适应,注重学 生能力的培养,加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联 -

8 - 系.专业基础课课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践, 突出应用性和实践性,并注意与相关职业资格考核要求相结 合. 3.2.2 专业设置: 建校初期,学校单一为核工业地质系统 培养中级技术工人.在实行内部招生、内部分配的体制下, 主要开设与铀矿地质相关的地质找矿、钻探、烹饪、机修、 绘图、测量等专业,为核地质事业的发展做出了积极的贡献.

1995 年,随着核工业产业结构调整,以及国家教育体制的改 革,学校取消传统的统招统分制度,面向社会自主招生,自 主推荐就业.根据市场需求,学校不断调整专业设置,先后 增设并常年开设放射性矿产普查与勘探(地球科学)、宝玉石 鉴定加工、勘探与掘进(钻探工程技术)、测量工程技术(地 球信息工程)、数控技术应用、模具设计与制造、机电技术 应用、生物化工、电子技术应用、计算机及应用、文秘等专 业,其中,计算机应用与维修专业为我省首批技工院校示范 性专业,计算机及应用专业为我省中专类精品专业;