PDF《三、小数除法》

一、 复习引入

1 . 计算下面各题

9 . 6÷8

5 7 . 8÷1

7 3

6 . 8÷1

6 学生独立计算, 教师随机指导, 汇报时要求学生说一说是怎样 算的.

2 . 回忆商不变的性质 口算下面各题, 你发现了什么?

3 5÷7=

3 5 0÷7 0=

3 5

0 0÷7

0 0= 汇报答案时并说出: 被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数, 它们的商不变. 小结: 商不变的性质作用可大呢, 今天这节课就将用它来帮助我 们研究小数除法的计算.( 板书: 小数除法) [ 点评: 复习时抓住了本节课的本质, 一是除数是整数的小数除 法的计算方法;

二是商不变的性质, 为新知识的学习搭 建了 脚手架 . ]

二、 教学新课

1 . 教学例1 (

1 ) ( 课件出示例1的情境图) 观察主题图, 你获取了哪些数学信 息? ( 西瓜每千克1 . 6元, 一共应该付1

2 . 8元.这个西瓜有多重?) (

2 ) 列出算式. 教师: 同学们能解决这个问题吗? 请列出算式.(

1 2 . 8÷1 . 6) 为 什么要这样列式呢? ( 因为要求1

2 . 8元中包含多少个1 . 6元) (

3 ) 探........