PDF《新项目培养新一代》

另一 方面施工场地狭窄,产品吊运、安装及成品 保护难度大、工程专业分包多等. 我们团队多次到正在实施的产业化项 目实地参观学习,最终确定了现在的施工方 案.在塔吊型号的选择上,选大了浪费,选小 了又吊不动,最终我们经过精确计算选取了 合适的塔吊. 由于施工场地狭小,开始吊装 一个单元的预制构件需要

15 个小时. 经过 优化,效率大大提高. 范林说. 在施工过程中,项目针对新工艺施工带 来的难点组织成立了 QC 小组, 对出现的 问题进行全面具体分析, 找出产生的原因, 找到解决的办法,确保项目顺利生产.如今, 该栋楼已经顺利施工到

7 层. 为确保工程质量,项目团队细致研究施 工中每一个环节,通过缩短预制空调板上返 沿,解决了墙体大钢模板不能落到楼板面并 顺利安装的问题;

将预制叠合板现浇带的支 模方式由双排碗扣架优化为吊模,成功改善 了现浇带与预制板间高低差的问题;

为保证 螺杆眼内外全部封堵严密,项目部要求在外 架拆除前将所有外墙螺杆眼用干硬性砂浆 从两端同时封堵,项目部工长、质检要对每 一个螺杆眼共同进行检查和验收,会签完毕 后方可拆除外架. 氛围融洽:职工每周自报菜谱 我想吃酸菜鱼! 我想喝排骨汤! 我 想吃烤土豆…… 想吃什么,尽管向食堂提, 每周都可以. 职工每周自报菜谱,这是项目 工会在建家过程中的一个特色. 提及职工自报菜谱的事情,项目部党支 部书记赵峰说,项目部现有员工

50 人,来自 东北、四川、山东、河南等地,每人口味不同. 每餐下来, 总有因为不合口味的饭菜而浪 费, 员工也会因在食堂吃不饱而自己吃零 食. 见此情景,赵峰想出了让职工自己报菜 谱的做法,职工想吃什么就报什么,统计上 来后交给食堂师傅做. 此办法实行几周后, 效果非常好,餐厅的剩菜少了,每周都有职 工爱吃的饭菜. 食堂实行自报菜谱后,现在食堂能够 做到一个月菜品不重样. 生活在这个项目, 真的很幸福. 占凯说. 本报讯(记者 李博)乘坐铛铛车,观赏 天坛、天安门、北海等景点,抵达故宫神武 门,游览颐和园、水立方、鸟巢……公联养 护公司日前举行的第五届 亲情之旅 活动,让30 多名外地员工家属尽揽老北京的 浓郁风情和皇城文化. 家属们还参观了养护公司七个项目部 驻地, 每个项目部都认真汇报员工的日常 工作和生活点滴,并精心准备了可口饭菜, 为孩子们送上了精美礼物, 使员工及家属 们共同体验到回家的感觉. 据了解,公联养护公司自

2011 年开始, 每年都举行 亲情之旅 活动. 公司总经理曹 炜介绍,大多数员工都来自外省市,特殊的 工作内容、紧张的作业任务和半军事化的团 队管理使得他们一年到头难得回家团聚,部 分员工只能等到过年才能回家. 为此,公司 关心他们的生活,尽量为他们排忧解难. 亲情之旅 活动是将优秀员工的家属 请到北京,在领略北京城市风光的同时,也 让员工家属了解公司现况, 让她们亲身了 解亲人工作、生活的地方. 通过游览参观, 看到了家人工作的平凡, 也看到了他们肩 负道路养护的光荣职责. 这才是令家属们 最安心的. 曹炜说,听到孩子们欢快的笑 声,看到员工的长辈以及妻子欣慰的笑脸, 亲情之旅 建设员工与家属、公司与家属 沟通桥梁的作用也就达到了. 五分钟能做点啥?泡杯茶,拉几句家常, 或者看两条新闻,对于很多人来说,五分钟 似乎也做不了什么,但是燕山石化炼油一厂 开展的 交接班五分钟学习 活动却发挥了 很大作用. 每周制作一期学习材料 在生产任务紧迫,装置连续运转的石 油化工生产单位很难有整块的时间专门 学习形势任务、管理要求、重要会议精神 等. 为此,燕山石化炼油一厂广泛征求意 见, 尝试利用交接班时间开展班组学习. 班组交接班是装置运转信息进行有效传 递的平台,此时班组员工相对集中,便于 进行集中学习, 交接班五分钟学习 就这 样诞生了. 交接班五分钟学习 以自然周为一 个学习周期,由职能部室每周制作一期学 习材料,内容包括北京市最新精神、公司 生产形势、管理要求、安全环保知识、工艺 技术以及与员工个人利益相关的资讯等 等. 在每天的交接班会上,由班长向班组 人员集中宣讲学习材料. 每次学习时间只 有五分钟左右, 不占用员工个人时间,很 快得到了员工的普遍认可. 听身边人的故事 众所周知,宣讲学习材料是一个枯燥 的过程,经常是员工被动参加,存在抵触 情绪,学习效果并不理想. 如何让员工想 听、爱听,实现从 要我听 到 我要听 的 转变,是学习的一大难题. 对此,炼油一厂 从学习材料入手, 提出编写材料要做到 选题适当、内容充实、语言精练、通俗易 懂 ,即在适当的时候选择适当的主题,结 合案例描述等员工乐于接受的表述方式, 使员工真正 入脑入心 . 公司生产调度会上通报了 两特期间 联合检查中发现的问题.党群工作部随即制 作了一期关于特殊时期 五项纪律 专题学 习材料,几百字的材料将公司通报的问题逐 一列出,对炼油一厂出现的问题进行了着重 强调. 由于案例就在身边,学习材料引起广 大员工的强烈反响,各班组对照问题举一反 三,自查自改,有效保证了装置在 两特期 间 的安全平稳生产. 新的学习方式没有成熟经验可借鉴,不 可避免存在一些问题. 每经过几期学习,炼 油一厂就召集一次班组长座谈会, 就改善 交接班五分钟学习 进行头脑风暴. 在学 习材料中增加公司经济效益分析 、 材料由 交班班长宣讲改为由接班班长宣讲 、 建立 考核机制,学得好的给奖励 等都是座谈会 上收集到的可行建议, 在活动展开的前两 周,这样的座谈会就举行了