PDF《教育教学知识与能力》

微信:zjjsks QQ 群:229871630 学员专用,请勿外泄 教育教学知识与能力 考点・教学设计题 设计内容 识字类 阅读类 教学目标知识与技能 认识 XX、XX 等生 字,掌握汉字的基本笔画 和常用的偏旁部首,能按 笔顺规则写字.

正确理解 XX 、 XX 等 生字词的含义;

能复述课文大 意,能有感情地朗读课文. 过程与方法 通过自读和小组互读 等形式能认准生字并学会 运用生字. 通过自主思考和小组合作等 形式,总结归纳本文的人物形 象特征. 情感态度 价值观 能够体会到识字的乐 趣,养成良好的书写习 惯. 能够体会到XX、XX的快乐. 教学重点 能够认识并正确书写 XX、XX等生字. 能理解 XX 、 XX 等生 字词的含义. 教学难点 能够熟练运用XX、XX 等生字. 深刻领悟作者………的思想 情感. 教学过程课堂导入 图片导入、游戏导入 等. 情境导入、故事导入等. 内容新授 (1)朗读课文,提出 生字;

(2)多种方法,识记 生字;

(3)复习巩固,运用 生字. (1)初读课文(泛读), 整体感知;

(2)细读课文(精读), 深入领悟;

(3)熟读回顾(研读), 迁移运用. 随堂练习 (1)我会读:请写出 生字 X . (2)我会写:请告诉 老师 X 字的笔画顺 序.(或者回忆 X 是 什么结构) (3)我会用:请给生 字 X 组词.(或者用 生字造句) (1)回忆提问:文中用了 哪些修辞手法? (2)理解提问:文中第X 段,作者为什么说……? (3)应用提问:文中体现 了作者……的品质/思想情感? 考点・材料分析题 从具体的设问角度可以分为两大类,包括 怎么看 和 怎么办 : 微信:zjjsks QQ 群:229871630 学员专用,请勿外泄 怎么看 的出题角度是 评析 、 看法 、 启示 、 理解 等.此类题目首先需要表明自己 正确的态度,其次需要结合相关的理论给出理由.其中常考的理论有:教育学部分中的新课改、教学原 则、教学规律(如是否实现了学生为主体)、德育原则、德育规律、班级管理等;

心理学部分的小学生认 知发展的特点(是否尊重了学生的年龄特征)、需要层次理论及动机理论等. 怎么办 的出题角度是 如何应对 、 如何做 .这类题目一般需要明确的主体,从思想、制度、行为等角度进行阐述;

如无明确的主体,在回答时尽可能从多主体角度回答,如教师、学生、学校、 家庭和社会等. 答题思路: 1.评价(给出立场) 2.分析(有理有据) (1)理论点+解释理论+结合材料(材料中……) (2)理论点+解释理论+结合材料(材料中……) 3.总结(落实自身) 考点・课程内容(单选题) 1.课程计划:国家教育主管部门制定、指导教育教学,其中核心内容是教学科目的设置. 2.课程标准:纲要形式、指导学科教学,教科书编写的直接依据,其核心部分是课程目标. 考点・综合实践活动课程(单选题) 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,每周平均3课时.其内容主要包括:信息技术教 育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育. 考点・课程理论流派(单选题) 1.学科中心课程论:以学科为中心,进行分科教学;

对应课程分类为学科课程(赫尔巴特、斯宾 塞). 2.活动中心课程论:强调学生为中心,强调直接经验;

对应课程分类为经验课程(杜威、克伯屈). 考点・教育研究(单选题) 教育行动研究是教育工作者或学校的一线教师针对自己在教育领域、学科教学和班级管理的过程中遇 到的种种问题,在专业教育研究者的指导下,对问题进行科学的定位、诊断、制定解决的计划及具体的实 施步骤,来解决实际问题. 考点・个体身心发展规律(单选题) 规律 表现 启示 微信:zjjsks QQ 群:229871630 学员专用,请勿外泄 不平衡性 个体自身的同一方面或不同方面在不 同年龄阶段的发展具有不平衡性 抓住关键期 个别差异性 个体之间的发展具有差异性;