PDF《天津市第一商业学校》

11 算机应用两个专业对接行业产业标准,通过校企合作共建校 内仿真实训基地, 开展工学交替, 项目植入课堂等实践项目, 优化专业建设. 3.2 教育教学改革 3.2.1 课程改革 本着 重视基础 ,加强实践,突出能力,提高素质 原则, 以职业素质和岗位能力培养为主线, 学校从公共基础、 专业基础、专业核心、实习实训、素质拓展等五大类课程进 行改革,旨在培养学生职业能力、应变能力和沟通与合作能 力,提高其综合职业素养. 以项目为载体,采用部门岗位情景化教学模式,重点开 展《仓储管理实务》专业核心课程建设.完成了 中职工作 过程系统化课程设计与实践 校级课题研究, 对 《会计基础》 、 《住宅室内设计》、《小型制冷与空调装置》3 门课程进行 设计与实施.借助课程管理系统,对《仓储作业实务》、 《计 算机网络技术》2 门课程进行整体设计与实施,采用课前、 课中、课后的混合式教学模式,以典型任务为载体,运用多 种信息化教学资源,增强课程的直观性,实现课下泛在学习 与课上知识传授、技能训练、评价检测的有效结合,实现资 源共享、教学实施、过程监控和数据分析. 基于 基础课为专业课服务 的原则,在各专业实施分 类教学.中专技术类专业开设说明文阅读,会计、商贸类专 业开设财经、商务应用文写作;

中高职衔接专业,开设大学 语文、高等数学、经济数学、英语听说、英语精读等高职课 程;

三、二 分段和春季高考班级,分别在第

五、六学期 结合考纲进行强化复习,形成一套完善的升学课程体系.将 心理健康、安全、法治、环境保护、礼仪、美育等课程纳入 德育选修课程,面向全体学生选修;

以公共艺术选修课的形 式开设音乐、美术、摄影、诗歌等素质拓展类课程,全面提 高学生综合素养.

12 3.2.2 人才培养模式改革 依托项目建设,完善专业人才培养模式.在人才培养规 ........