PDF《高校视点》

人事师资信息提出,要公开 校 级领导干部社会兼职情况、因公出国 (境)情况 、 校内中层干部任免、人 员招聘信息 等.对高校招生、财务、人 事等人民群众广泛关注的重点领域信息, 进一步细化内容、明确范围,细化到具体 条目. 教育部围绕公开的内容、方式以及 监督的途径三个方面的'

有效性'

研究制 定了《清单》. 教育部办公厅负责人 说.从公众最关注、最敏感的领域入手加 大信息公开力度,无疑是划定高校行政权 力边界的一次积极尝试. 不规避 雷区 ,不回避矛盾,逐渐 成为高校信息公开的一种常态.东北大学 详细公开了特殊类型招生的入选考生资格 及测试结果,包括所在中学、资格证书等 级及编号、测试具体成绩、分数等;

北京 师范大学公开了

33 个学院拟录取硕士研 究生名单,包括报考专业、姓名、编号、 初试复试和总成绩、是否为推免生等;

复 旦大学在专栏公开了每个月拟任干部提拔 任用前的公示信息,对选任科级岗位、挂 职岗位也进行了公示;

北京外国语大学、 四川大学详尽地公开了每一位校级领导干 部社会兼职情况;

西安电子科技大学及时 在专栏公开仪器设备、图书、药品等物资 设备采购和重大基建工程的招投标情况;

华东师范大学公布了学校年度资产管理报 告书,详述了资产总量以及变动情况;

中 国农业大学、中国药科大学在专栏公开了 受捐赠财产的使用与管理情况,回应公众 关切,接受社会监督. 真实及时:保障公众权利充分行使 回应公众诉求是提升信息公开服务 的有效途径之一. 教育部办公厅相关负 责人介绍说,《清单》明确,公民、法人 或者其他组织有证据证明公开的信息不准 确的,高校应当及时予以更正;

对公开的 信息有疑问的,可以申请向高校查询. 自2007 年《政府信息公开条例》、

2010 年《高等学校信息公开办法》实施 以来,高校信息公开工作在范围、程度等 方面已取得一定进步,但与公众对信息公 开广度、深度的期待仍存在相当距离,信 息数据管理粗放、规范化程度低等屡遭诟 病.《清单》的出现,为广大师生和社会 公众开辟了一条快速、准确、全面了解高 校管理信息的渠道,通过自行核对高校实 际公开的信息与清单要求的差异,便可对 高校管理展开日常监督. 重庆大学从扩展公开内容方面开展了 积极尝试.从去年

9 月开始,学校正式启 用新版信息公开目录,新版目录的一级目 录从原有的

9 个增加到

14 个,新增 学 生工作 、 收费管理 、 招标公告 和 应急预案 等目录;

二级目录从原有 的37 个增加到

49 个,从而使学校信息公 开的内容在目录增加和范围扩大的基础上 得到进一步深化.上海外国语大学在学校 信息公开网设立了涉及学校办事指南、办 事服务事项、便民问答等方面内容的 便 民服务 专栏,同时增加 最新信息公 开 和 新闻发布 栏目,将实时信息一 并呈现给公众.湖南大学结合学校实际情 况,在《清单》的基础上进一步扩大了公 开范围,细化了公开内容,在专栏内详细 公开了学校所有职能部门和教学科研单位 的办公地点及联系方式.同时,建立干部 人事、出国等公示信息和重大基建、维修

6 改造工程等招标信息的快速导航栏目,方 便公众快速查询. 在现代治理模式中,信息共享成为解 除信息不对称的必然要求.信息的公开释 放与受众的信息反馈形成一个回路,推动 着政策制定更加贴近现实、贴近需求.为此,教育部将引入第三方评估,充分发挥 信息公开平台和社会监督作用,推动高校 做好《清单》实施工作. 在推进治理现代化背景下,《清单》的出台无疑是推动'