PDF《五六年级【班级读书俱乐部】教案》

5 分钟6.记录表比赛. 活动说明: 任务:老师将

4 张记录表大白纸(分别写上: 喜欢这本书哪些地方?不喜欢这本书的哪些 地方?这本书哪些地方想不通?你注意到哪 些重复在书中出现的固定模式?) 贴在教室墙 上,各小组看完书后,课后在记录表上完成每 个问题至少写出

3 点. 积分:完成《记录表》的小组每人加

5 分. 填写记录表 (喜欢这本书哪些地方?有 没有什么不喜欢的地方呢?有没有什 么章节想不通?有没有注意到一些重 复在书里出现的固定模式?) . 积分: 课后在记录表上完成每个问题至 少写出

3 点的小组,每个成员加

5 分. 布置作业 课后7.完成阅读单. 活动说明: 任务:课后每人完成

1 份阅读俱乐部【阅读 单】 . 积分:完成《阅读单》的同学加

3 分. 评估 方法 1. 好书票选比赛 各小组的推荐情况. 2. 记录表比赛 学生对

4 问题内容的表达情况. 作业 布置 课后完成 记录表比赛 (每个问题每小组至少要写出

3 点) ;

下节课前完成记录表连连看,选出

3 个讨论重点,并针对每个讨论重点各准备 2-3 个讨论的问题(这部分由下节课的教员完成) . 课次 第3节领域讨论活动(重点) 课程名称 班级读书俱乐部 对象 五六年级 学生 教学 目标 1.学生通过对讨论主题的讨论,选择出自己最感兴趣的话题. 2.学生通过小组讨论和班级讨论的参与,提高表达自我的积极性. 教材 分析 重点 学生通过小组讨论和班级讨论的参与,提高表达自我的积极性. 难点 学生通过小组讨论和班级讨论的参与,提高表达自我的积极性. 教具 积分海报;

笑脸贴纸/粉笔(欢乐猜拳贴/画笑脸环节用) ;

笑脸贴纸/粉笔(欢乐猜拳贴/ 画笑脸环节用) ;

捉鬼游戏的小纸条(针对每个讨论重点各准备 2-3 个讨论的问题) 教学步骤 教师活动 学生活动 开场

2 分钟1.教员用 hello-hi 开场. 老师带领学生玩两次 hello-hi . 2.回顾上节课内容以及积分海报各小组积分 情况. 根据老师的示范,参与 hello-hi 游戏. 开展团建活动

3 分钟2.开展团建活动 1――欢乐猜拳贴笑脸. 进行简要的活动说明: (注意:让学生按步骤有序进行) 1)一个大组内两人一组,每组在规定时间内 两两开展 剪刀、石头、布 猜拳游戏,每次 赢的同学才可和下一组(同组内)中赢的同学 进行 剪刀、石头、布 2)每组最终决出赢的同学作为该组组长,由 小组参与猜拳,协作者在每局赢的 同学脸上贴上

1 个笑脸,最终笑脸 最多的同学成为本节课该组的组 长. www.starscn.org 教员贴笑脸. 捉鬼游戏

1 5 分钟3.组织协作者回顾一次故事内容再带领各小 组进行捉鬼游戏 1. 活动说明: 1) 老师提前针对

3 个讨论重点设置出每组 2-3 个问题写在小纸条上,每个小组发

2 个. 2)各小组拿到

2 个问题后,组织协作者带领 各小组讨论, 组内讨论选出自己小组最想要用 来全班讨论的问题是哪个?并说明理由是什 么? 时间:3 分钟. 积分:在规定那个时间内完成的小组,每个成 员加

2 分.代表小组分享的同学可多加

2 分. (注意: ①学生可能把说出选哪个问题的原因 理解成回答那个问题, 应对方式是提前强调是 讨论为什么选择这个问题而不是回答这个问 题, 重复几次. ②讨论环节容易出现别人在说, 其他人不能安静听的情况, 教员遇到这个情况 要提醒学生, 如果是普遍情况建议在班规中有 对应约定,也要花耐心去培养他们的聆听习 惯.③学生如果词不达意,表达不顺畅,需要 教员多引导 (引导技巧可以参考协作培训的倾 听技巧) ④在举手发言时考虑中年级秩序混乱 的情况,要制定一些规则:回答过的不连续回 答;