PDF《2018 年广西特岗教师面试备考指导（幼儿学科）》

二、说学情 中班幼儿的语言表达能力已经有了一定的发展,能够根据画面提供的信息大致说出故事的情节,体会 作品所表达的情感和意境,并且喜欢表演和再现作品内容,故事中的小松鼠虽然很想将自己打扮漂亮却不 想伤害其他的小伙伴,幼儿会迫切地希望知道小松鼠后来究竟发生了什么.由于幼儿对于故事内容情节的 理解仍然不够全面,对于故事表达的主题不能准确把握.通过相互讨论交流,体会故事中小松鼠的内心想 法,不仅能够发展口语表达能力,引起幼儿的感情共鸣.也能发展幼儿人际交往能力、理解他人及组织自 己思想的能力. 学员专用 请勿外泄

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三、说活动目标 现代儿童观认为 幼儿是认识的主体,幼儿的发展是主动活动的结果 ,本次活动积极营造幼儿感兴 趣的环境氛围,根据中班幼儿想象力丰富而理解水平和语言表达能力有限的特点,为促进幼儿口语表达能 力进一步发展,根据布鲁姆的目标三维度,将活动目标设置为: 1.情感目标:感受故事中小松鼠替人着想的情感,萌发保护环境的意识. 2.技能目标:能用自己的语言讲述故事《耳朵上的绿星星》情节,并进行角色表演. 3.认知目标:理解故事《耳朵上的绿星星》内容,懂得做事要为别人着想.

四、说活动重难点 活动重难点来自于对活动目标的理解和把握,在总目标的指引下,以及对大班幼儿的了解和分析,将 本次活动的重难点定位为: 1.活动重点:理解故事内容,能用自己的语言讲述故事. 2.活动难点:大胆的表达对故事的感受,懂得同伴之间要互相关心、互相帮助.

五、说活动方法 在教学过程中,幼儿是学习的主体,教师是学习的组织者和引导者,教学的一切互动都必须强调以幼 儿的主动性和积极性为出发点.根据这一理念,结合本次活动的内容特点以及幼儿的年龄特征,本次活动 主要采用以下方法: 1.教法 (1)讨论交流法:营造舒适安全的环境,引导幼儿积极参与师幼、幼幼之间的讨论交流,并在集体中 大胆地表现自己. (2)提问引导法:在让幼儿感知、理解的基础上,用一个个问题引导幼儿思考,推进活动的实施.同时,在提问的语言设计上,注重启发性,给予幼儿更多说的空间,不束缚他们的思维,使他们可以大胆表 达自己的感受. 2.学法 (1)多感官参与法:在语言活动中通过引导幼儿听教师讲述、看《耳朵上的绿星星》故事图片,猜测 故事情节、复述故事等多种形式,让幼儿在看一看、听一听、猜一猜的过程中了解故事内容,感知故事情 感. (2)角色游戏法:通过对故事角色的扮演,了解故事中小松鼠以及萤火虫的情感及行为表现,让幼儿 乐于表现自我,大胆说话,寓教于乐,也符合《纲要》中提到的 激发幼儿想说,敢说的愿望 .让幼儿 在游戏过程中巩固对故事的记忆.

六、说活动准备 活动准备是实现活动目标的手段和措施,借助教具能使抽象概括的知识具体化和形象化,既能达到直 观、形象、明了的目的,有效帮助幼儿掌握活动技能,也能活跃活动气氛,提高幼儿的学习兴趣,为此, 我做了如下活动准备: 1.物质准备:《耳朵上的绿星星》课件,故事挂图,小松鼠、萤火虫等头饰,小松鼠手偶. 2.经验准备:幼儿在生活中见过自己妈妈打扮的过程.

七、说活动过程 活动过程是整个活动的核心部分,以《纲要》为指导,从认知、情感、技能三维目标出发,由浅入深, 由感知到体验,让幼儿在互动式、开放式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习,在教学过程中, 我遵循了环环相扣,循序渐进的教学原则,设计了如下教学环节: 活动环节 (教什么) 活动内容(怎么教) 设计意图(为什么教)