PDF《2018 年广西特岗教师面试备考指导（幼儿学科）》

(一) 导入 部分 情景导入, 教师出示小松鼠手偶, 创设森林音乐会情景,引起 幼儿的注意力. 夸美纽斯曾说: 兴趣是创造一个欢 乐和光明的教学环境的主要途径之一 , 通过创设 森林音乐会 情景,能够迅速 学员专用 请勿外泄

4 吸引幼儿兴趣. 幼儿调动已有的经验, 自由讨论为小松鼠打扮漂亮 的方法. 集中幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的 兴趣,同时运用谈话法,调动幼儿已有的 生活经验,自由表达将小松鼠打扮漂亮的 方法,使幼儿注意力高度集中的同时发展 幼儿的语言表达能力,促进其思维能力、 想象能力的拓展性发展,为下一环节的展 开做出铺垫.

(二) 展开 部分 1. 教师利用课件 PPT 分 段讲述, 幼儿初 步理解故事内 容. (1)教师讲述故事第一 段,并根据故事内容进行提 问. (2)猜测故事结尾,让 幼儿进行思考. (3)教师讲述故事结 尾,验证幼儿猜测. 《纲要》中指出: 要创造一个自由, 宽松的语言交往环境,支持、鼓励幼儿与 他人交谈,养成注意倾听的习惯 ,中班 幼儿主要以具体形象思维为主,常依靠形 象、色彩、声音进行思维,在活动中运用 直观教学法,通过出示具体、形象、生动 的教学课件,帮助幼儿感知故事内容.幼 儿运用多感官参与到本次活动中,通过观 看故事图片,听教师讲述,参与讨论的方 式,全面理解故事内容,在看一看、听一 听、猜一猜的过程中感知故事中小松鼠想 法的变化,引发幼儿对下半段故事情节的 思考,帮助幼儿将图片中的画面与故事内 容紧密相连、引导幼儿感受故事中小松鼠 站在他人立场上为他人考虑的情感.突破 了本次活动的认知目标. 2. 讨论交流,深入感知. (1)教师提问,引导幼 儿自由讨论故事内容,懂得 同伴间相互帮助做事要替别 人着想. (2)教师小结:小松鼠 真是一个为人着想,爱护花 草树木的好孩子.像文中的 萤火虫帮助小松鼠一样,善 良的人在需要帮助的时候会 有人出现帮助他. 《指南》中建议: 为幼儿创造说话 的机会并体验语言交往的乐趣. 在这个 环节我采用提问引导法,鼓励和支持幼儿 在师幼、幼幼交流中大胆地表达自己的想 法.引起幼儿情感共鸣――萤火虫帮助了 小松鼠,小松鼠变得非常漂亮,引导幼儿 对故事内容进行交流、探索,懂得同伴之 间要互相关心、互相帮助,学会为他人着 想突破活动难点. 3. 出示图片, 幼儿尝试复 述故事. (1)教师出示图片,带 领幼儿根据图片回顾故事内 容. (2)幼儿大胆讲述故 事,教师指导. 《纲要》语言领域总目标中指出 要 让幼儿理解文学作品的人物形象,感受作 品所表达的情感,能运用较恰当的语言、 动作、绘画等方式表达自己的理解. 因 此在此环节我从维果斯基 鹰架教学 理 论出发,采用图谱支架法,让幼儿能够根 据图片的提示大胆复述故事,在实际运用 中想说、敢说、喜欢说,进一步熟悉故事, 发展幼儿的语言表达能力,对于一些语言 表达能力发展较好的幼儿,将引导其逐渐 摆脱支架,独立复述故事,初步实现本次 学员专用 请勿外泄

5 活动的技能目标. 4. 角色游戏教师分发故事中不同角 色头饰,幼儿自由选择,分 组表演故事情节. 游戏是幼儿园的基本活动. 爱玩 是孩子的天性,中班幼儿更是具有活泼好 动的特点,因此,在本环节教师通过组织 幼儿分角色表演,帮助幼儿在游戏表演中 再次梳理故事情节,在理解故事主要情节 和线索的基础上,理解角色心情变化,体 会故事中所蕴含的要为他人着想的道理, 寓教于乐的同时最终达成本次活动的技能 目标,突破活动难点.