PDF《牢记教育使命,》

三、 竞赛提高文化技能 技能竞赛是对学生语言表达能力、 语言 思辨能力和语言应变能力的综合考验.我们 鼓励学生参加各级各类技能竞赛活动, 让学 生了解如何运用语言实现跨文化交际, 提高 学生自主学习的能力, 由 要我学 变成 我要 学 .比如, 为了参加2017年全国高职高职写 作比赛以及江苏省高职高专演讲比赛, 参赛 选手利用暑假进行了为期两个月的紧张集 训, 每天学习的时间长达10个小时, 从知识输 入到文化渗透再到交际场景模拟, 综合能力 得到了全面提高, 最终1人荣获全国三等奖、

3 人荣获江苏省二等奖、

1 人荣获江苏省三等 奖. 语言+文化+思维 跨文化能力培养是一 个动态的、 无止境的过程.我系将在发现问 题的过程中从多个维度持之以恒进行完善, 促使该项目越来越系统, 越来越成熟. 如何培养学生的跨文化能力? 外语系 高洁

2018 年10 月, 江苏省学生 学宪 法讲宪法 活动省级决赛在南京中医 药大学的大学生活动中心落下帷幕, 当主持人宣布我院参赛选手杨杰荣 获一等奖的结果时, 我们紧绷的那根 弦才松了下来, 露出了欣慰的笑容. 学宪法讲宪法 活动是教育部 为贯彻落实 《青少年法治教育大纲》 、 深化 国家宪法日 学习宣传教育活 动而开展的全国性竞赛活动.我院 今年是第二次参加活动.从前期发 动到比赛过程, 学院与部门及各系领 导都非常关注与支持, 这为选手参加 比赛创造了良好的环境.整个比赛, 我觉得在以下三个方面感受颇深. ........