PDF《单元一 记忆方法》

庆重庆. 双宁是辽宁、宁夏;

云是云南;

贵是贵州;

福是福建;

蒙是内蒙;

甘是甘肃. 活动四:练习字头故事记忆法 (Acronyms)(15 分钟) 1. 导师讲解字头故事记忆法.自己创作这些歌谣或顺口溜,不是一件容易的事,因此常常 要依赖现成的口诀.而现成的又不是包罗万有,故此要记一些没有现成歌谣的资料便不那麽 容易了.然而,学生可以用字头故事记忆法来代替口诀记忆法.这个方法是把资料或资料字 导师教案

3 头串联成为一个故事,以协助记忆.编写字头故事比较容易和有趣,大部分学生都能够办得 到. 2. 请学生尝试用以下的字头,串联成故事,协助记忆参与八国联军的国家(简报页 13) . (英、美、法、德、日、意、俄、奥) (例如:阿「英」烫了一个很「美」丽的「发(法) 」型,於是整「日」都「得(德) 」 「意」 忘形地叫著「哦噢(俄奥) 」 ) 3. 导师指出这个方法亦可以应用於记忆英文资料上,并示如何利用字头法记忆五种有脊 椎动物 (vertebrates)(简报页 14-15) . (Fish, Amphibians, Reptiles, Mammals, Birds) (例如:FARM B) 4. 导师请学生尝试用三分钟时间构思一个故事,以协助自己记下香港早期的五大氏族. (邓、侯、彭、廖、文) (简报页 16) 5. 学生可以把故事写在学生作业 1.2 上.导师宜提醒学生,在创作故事时,可尝试幻想一 下故事的景象,因为这样更有助记忆资料.而这个想像的练习正是下一个记忆方法的引子. 6. 在学生完成后,导师可请几位学生分享一下他们所构思的故事. (例如: 「邓」小平养了 一只「猴(侯) 」子,体型「膨(彭) 」胀,常常撒「尿(廖) 」 ,但却懂得看「文」字.) 导师注意事项 导师可因应学生的程度,决定是否使用英文资料(例如:有脊椎动物的例子)来示字头法 的运用. 活动五:介绍视觉联系法 (Visual Association)(5 分钟) 1. 视觉联系法是把新学的字、词或资料与任何自己熟悉的东西(例如自己认识的人、一个 电影场面、一个地方、一个想像出来的图像等)加以联系起来,以达到在脑海中对该新学的 字、词或资料有一个鲜明生动又容易记的形象. 2. 导师讲解视觉联系对记忆的帮助.如果将新学的资料在脑内构成形象鲜明的图像,这些 资料便较容易记得牢. 3. 导师以秦始皇在历史上的四大功绩 (建立郡县制、统一度量衡、统一货币、统一文字) 为例,教授学生如何用视觉联系去记忆事物. 4. 要记熟秦始皇在历史上的四大功绩,我们可以作以下联想(简报页 17) : 建立郡县制 秦始皇在地图上划分郡县 统一度量衡 秦始皇拿著尺子 统一货币 秦始皇量度大铜币 统一文字 还在上面写上「始皇大帝」几个大字 活动六:练习挂勾法 (Peg System)(15 分钟) 1. 导师讲解挂勾法的原则.挂勾法是从视觉联想法发展出来的.原理也是在脑海里构成形 导师教案

4 象鲜明的图画,让自己不容易忘掉.这个方法特别有利於记忆有次序的东西.首先,我们要 把一些物件的次序牢记.例如幼稚园的老师会用以下物件的形象来教导幼儿认识从

1 到10 的 数目字. 铅笔

1 鸭仔

2 耳朵

3 帆船

4 称勾

5 烟斗

6 拐杖

7 葫芦

8 鱼网

9 肠仔煎蛋

10 2. 这些物件就可以成为挂勾,让我们把新学到的字、词或资料顺序挂上去,以协助记忆. 假如我们要顺序记著清代开国的三个君主,顺治、康熙、雍正,我们可以想像一支能写出顺 滑字体的铅笔,以记忆顺治;