PDF《谁毁了》

如果童年遭遇令人恐惧、饱受虐待,那 孩子便会在无意识中不惜自我攻击来重现挫败 情景,从而重新努力适应和掌控. 何小萍幼年的悲惨遭遇和无从反抗的绝望 感,导致她消极被动、不敢表达愤怒.电影中 她被撕扯胸衣时,有旁观者说 谁这样对我, 我必须打她耳光 ,这才是正常人应有的反 应.但何小萍没有被允许过表达愤怒和攻击, 只好把攻击性转向自己――撕掉照片,埋葬理 想,放弃向上的机会,拒绝当英雄,自己碎为 齑粉还想着照顾别人. 以何小萍的容貌 以何小萍的容貌、 、身材和艺术气质 身材和艺术气质, ,康复 康复 之后应该有过 之后应该有过不少靠谱的婚恋机会 不少靠谱的婚恋机会. .然而她没 然而她没 有选择任何一个真心爱慕她 有选择任何一个真心爱慕她、 、 可以带来健康关 可以带来健康关 系的男人 系的男人, , 开始新的生活 开始新的生活. .这种心态 这种心态, , 很像电影 很像电影 《 《唐山大地震 唐山大地震》 》 里那位被内疚折磨得终身拒婚的 里那位被内疚折磨得终身拒婚的 母亲所说的 母亲所说的 你爸不在了 你爸不在了, , 我怎么能自己过得花 我怎么能自己过得花 红柳绿的 红柳绿的 . .这种自虐 这种自虐, , 似乎是在替上天惩罚自 似乎是在替上天惩罚自 己己, , 也似乎是赌气似的自暴自弃 也似乎是赌气似的自暴自弃: : 我从没幸福 我从没幸福 过过, , 我不知道幸福了怎么过 我不知道幸福了怎么过, , 所以我不要 所以我不要. . 何小萍最后和刘峰在一起 何小萍最后和刘峰在一起, ,也许是编剧给 也许是编剧给 予这个凉薄世道的一笔亮色 予这个凉薄世道的一笔亮色. .严歌苓在小说里 严歌苓在小说里 写道 写道, , 这种陪伴更像是被时代抛弃后 这种陪伴更像是被时代抛弃后, ,宿命 宿命 般的抱团取暖 般的抱团取暖 . .这种陪伴与报恩有关 这种陪伴与报恩有关, ,与同 与同 情有关 情有关, ,但与爱情无关 但与爱情无关――她知道刘峰并不爱 她知道刘峰并不爱 她她, ,刘峰当时对她好 刘峰当时对她好, ,只是因为对所有人都 只是因为对所有人都 好好. .这样的选择何尝不是何小萍又一次的自我 这样的选择何尝不是何小萍又一次的自我 牺牲或对父母的攻击 牺牲或对父母的攻击――你们的女儿现在活成 你们的女儿现在活成 这样了 这样了, ,心疼不 心疼不? ? 电影的旁白说她和刘峰 电影的旁白说她和刘峰 平和知足 平和知足 , ,其其实实, ,这这 平和 平和 未必是豁达 未必是豁达, ,更可能是生无可 更可能是生无可 恋恋、 、逆来顺受而已 逆来顺受而已. .这是自虐型人格的另一种 这是自虐型人格的另一种 防御机制 防御机制: :否认 否认. .她吃尽苦头 她吃尽苦头, ,受尽伤害 受尽伤害, ,却却不承认自己有任何不满 不承认自己有任何不满, ,甚至会为对方开脱 甚至会为对方开脱, , 为时代开脱 为时代开脱. .多少人上山下乡耗尽青春 多少人上山下乡耗尽青春, ,现在 现在 却高喊青春无悔 却高喊青春无悔, ,同理 同理. . 希望孩子幸福 希望孩子幸福, ,父母就必须在养育过程中 父母就必须在养育过程中 提供必要的支持 提供必要的支持、 、关爱和回应 关爱和回应, ,不鼓励自我牺 不鼓励自我牺 牲牲, ,允许孩子表达愤怒和攻击性 允许孩子表达愤怒和攻击性. .只有这样 只有这样, , 孩子才不会在懵懵懂懂中总是谴责自己 孩子才不会在懵懵懂懂中总是谴责自己, ,感到 感到 内疚 内疚, ,自我挫败 自我挫败. 《 . 《芳华 芳华》 》之鉴不远 之鉴不远, ,父母当引 父母当引 以为戒 以为戒. . ( ( 作者单位 作者单位: :北京燕园博思心理咨询中心 北京燕园博思心理咨询中心 ) ) 谁毁了谁毁了何小萍何小萍的芳华的芳华李昭 李昭 重庆