PDF《有专门空 间。》

解读- 才显得真实可信 , 增强了作 品的真实性 , 也使作 品更 具有反抗性.当初夏衍先生将《 祝福》 改编成 了电影 《 祥林嫂 》 , 虽只是去掉 了我的故事而已, 却失去 了原 作的应有的魅 力. 分析《 祝福》 就需要仔细研读文本 , 厘清 我 的故 事 和 祥林嫂的故事 , 只有这样才能分析作品的主 题,教师在讲授课文时 , 一定要让学生发现 我 的故 事,进一步感受鲁迅小说的深刻性 , 然后尽量丰富地 还原一个 我 的故事 , 可 以让学生以文本 为依据 , 替 我 的 回乡之旅写一份 简明的 E t 记,以明确 我 为什么回乡 , 这次 回乡之后 , 我 又有什 么心理变化 , 进 而可以明 白 我 讲 解祥林嫂 的故事 的真正 含义 , 通过 我 的见 闻, 发现辛亥革命以后 , 广大 的农村社 会生活并没有什么改变 , 政权 、 神权 、 族权 、 夫权仍然 统治着农村 , 尤其农村妇女的社会地位依然卑微 , 一 些愚 昧的乡民自觉不 自觉地也成 了封建礼教的 自觉 维护者 .作者其实是想告诉读 者,通过 我 的所 见 所闻, 揭露辛亥革命后 , 农村广大妇女悲惨的社会地 位 ,即使你再勤奋努力也无法实现 自己幸福美好生 活,其根源就是黑暗的社会制度. 借助 我 的故事 , 读者 了解了祥林嫂悲惨 的遭 遇,读完小说 , 我们真好像看到 了祥林嫂 的一生 , 而 事实上 , 小说直接地写的只是 我 回乡的短短四天. 而我们的感触和发现却很多 , 我 的境遇和 困窘其 实早已令读者关注 , 特别是小说开头部分 , 我 与祥 林嫂相遇时的对话 , 更一直让读者惴惴不安 , 莫名所 以,让读者急于关注林嫂 的故事 . 读小说 , 不 能只是简单地 读人物 读故事 , 还 应关注小说的叙事结构 .《 祝福》 运用 了将两个故事 叠加在一起的结构 , 在虚构中体现着故事的真实. 小 说是不断打破 虚构与真实的边界 ,来打动人心 的艺 术.小说的阅读 , 目标是充分完整地感受和理解小说 作品 ,既通过人物形象与故事情节来加深对小说主 题 的理解 ,也 高度关注小说形式 与主题 内容 的统一 性 .因此 , 阅读小说 , 除了关注人物 、 情节以外 , 还需 关注小说叙 述者 ,叙 述视角等 虚构 方式 的创造性 , 《 祝福》 里的 我 便凝 聚了鲁迅观察社会 、 思索社会 的人 生经验.人生没有边界 , 小说 的创作与阅读也没有边界 , 好 的小说各式各样 , 流派纷呈 , 值得我们用 心而得法 地反复阅读. 张德昌,教师,现居陕西西安 . ........