PDF《学员专用 请勿外泄》

学科顺序;

课时分配;

学年编制 与学周安排.其中,开设哪些学科是课程计划的中心.各门学科既有自己的独立系统,又有彼此必要的相 互联系. 考点・新课程理论 核心理念 教育改革的核心是课程改革.新课程改革的核心理念是教育 以人为本 ,即: 一 课程标准=教学大纲? 学员专用 请勿外泄

6 切为了每一位学生的发展 . 具体目标 1.实现课程功能的转变(核心目标) 新课程的教学目标为三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观. 2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 3.密切课程内容与生活和时代的联系 4.改善学生的学习方式 5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 6.实行国家、地方、学校三级课程管理制度 课程内容 1.整体设置九年一贯的义务教育课程.小学阶段以综合课程为主.初中阶段设置分科 与综合相结合的课程. 2.高中以分科课程为主,开设技术类课程,积极试行学分制管理.普通高中课程由学 习领域、科目、模块三个层次构成. 3.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程. 4.农村中学课程要为当地社会经济发展服务. 学习方式 自主学习;

探究学习;

合作学习 课程评价 发展性评价:促进学生发展、教师提高和改进教学实践 学生观 1.学生是发展的人 2.学生是独特的人 3.学生是具有独立意义的人 教师观 1.学生学习的促进者 2.教育教学的研究者 3.课程的建设者和开发者 4.社区型开放的教师 教学观 1.学习者为中心 2.教会学生学习 3.重结论的同时更重过程 4.从 关注学科 转向关注人 教师教学行 为转变 1.在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏 2.在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导 3.在对待自我上,新课程强调反思 4.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作 【考题再现】 1.【多选题】属于新课程倡导的学习方式有( ) . A.合作学习 B.探究学习 C.接受学习 D.自主学习 【中公解析】ABD.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导自主学习、探 究学习、合作学习的学习方式. 2.【判断题】教师要关注每一位学生的发展. ( ) 解题口诀:你(师生关系)我(自我) 他(与其他教育者)它(教学关系) 解题口诀:两独一发展 解题口诀:慕(目)容方 能够(构)评级 解题口诀: 学生研究建设 (社) 学员专用 请勿外泄

7 【中公解析】√. 一切为了每一位学生的发展 意味着在教学中,教师应关注每一位学生,关注学生 的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成. 考点・教学过程 1.教学过程的本质 教学过程是一种特殊的认识过程.具体表现在以下方面:认识的间接性;

认识的交往性;

认识的教育 性;

有领导的认识. 2.教学过程的基本规律 (1)间接经验与直接经验相结合的规律. (2)掌握知识与发展智力相统一的规律. (3)传授知识与思想品德教育相统一的规律. (4)教师的主导与学生的主体相统一的规律. 【考题再现】 学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高,这要求教师在教学过程中要坚持( ). A.直接经验与间接经验相结合 B.教师主导作用与学生主体作用相结合 C.掌握知识与发展智力相结合 D.知识传授与思想品德教育相结合 【答案】D.解析:学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高,表明在教学过程中要遵循传授知识与 思想品德教育相结合的........