PDF《7-7 夏夜》

请 以拟人化的动词,填入下列空格中? ①羊和牛群( )了田也回家了. ②来了!来了!从山坡上轻轻地 ( ) 下来了! 来了!来了!从椰子树梢上 轻轻地( )下来了! ③朦胧地,山峦静静地( )了! 朦胧地,田野静静地( ) 了! ④只有窗外瓜架上的南瓜还( )著, ( )了藤蔓轻轻地往 屋顶上( ) . ⑤只有夜风还( )著,从竹林里( )出来,跟著提灯的 萤火虫,在美丽的夏夜里愉快地( ) . 4.找找看,诗中用比喻的方式,来描写夏夜天空星灿月明景象的是哪一句? 5.夏夜的静谧,作者透过细弱但有情的声音,来凸显出夏天的静夜.找找 看,是哪一句透过觉摹写来衬托? 6.说说看:你对夏天「清凉」的夜晚有何观察和体会? 7. 请找找本诗中的哪些句子是作者对「夏夜的清凉愉快」做了深刻的描 写? 8. 在夏夜里,你会到甚麽声音?请找找本诗中的哪些句子是作者对 「夏 夜的声音」做了深刻的描写? 9. 诗中有哪些句子是静态的描写?有哪些是动态的描写? 10. 你对夏夜有甚麽特别的回忆?和作者有不同的看法吗? 〈四〉评量应用: 活动 1:进行课后朗读 学生自学活动D文章朗读训练〈附件一〉 活动 2:结合生活经验与对夏夜一诗的理解,进行「 『画』日记」的 评量活动〈附件二〉 活动 3:架构策略教师示 学生完成夏夜心智图〈附件三〉 活动 4:评量活动「阅读理解填空」 、 「语境练习」 〈附件四〉 〈附件五〉 活动 5:用声音写小诗〈觉摹写仿作练习〉 教师示 学生分组习写〈附件六〉 〈附件七〉 活动 6: 「枫桥夜泊解构新作」新诗赏析与句型仿写D我是仿写高手 〈附件八〉 〈附件九〉 〈附件十〉 〈附件十一〉 附件 活动

1 1.朗读的文章(书面需乾净无任何记号) 2.朗读测试时间,可依学生程度及教学时间自行调整 3.两人一组,交互计时并记录 4.记号:读错字音划D;

读漏字词划\;

补念正确记 V 5.答对率:读正确的字数 / 读过的字数 〈附件一〉学生朗读记录单 次数 读过的字数 读正确的字数 答对率 读错字音 D 读漏字词 \ 补念正确 V

1 2

3 活动 2: 「画」日记\关於夏夜 〈附件二〉 「画出夏夜」学习单 画出( )年( )月( )日的「夏夜」 姓名: ( ) 活动

3 〈附件三〉夏夜心智图 学习单 夏夜心智图 姓名: 请跟著老师一起画出夏夜的文字架构图 活动

4 课文理解评量学习单 〈附件四〉阅读理解填空:拟人化动词的使用 蝴蝶和蜜蜂们_____著花朵的蜜糖回来了, 羊和牛群_____了田野回家了, 火红的太阳也_____著火轮子回家了, 当街灯亮起来向村庄_____过晚安, 夏天的夜就_______了. 参考答案:带、告别、滚、道、轻轻地来 〈附件五〉语境练习:叠字的正确使用 朦胧地,山峦〈默默、静静、昏昏〉地睡了! 朦胧地,田野〈默默、静静、昏昏〉地睡了! 只有窗外瓜架上的南瓜还醒著, 伸长了藤蔓〈轻轻、徐徐、沉沉〉地往屋顶上爬. 只有绿色的小河还醒著, 低声地唱歌著溜过〈弯弯、浅浅、缓缓〉的小桥. 只有夜风还醒著, 从竹林里跑出来, 跟著提灯的萤火虫, 在美丽的夏夜里愉快地旅行. 参考答案:静静、静静、轻轻、弯弯 活动

5 一:单元名称:用声音写小诗〈觉摹写仿作练习〉 二:单元目标:①学习认识状声词②学习使用新诗体写作 三:学生学习条件分析:学生已研读过杨唤\夏夜一诗,t解现代诗的体制. 四:教学准备:学习单一张 五:活动流程: 七年级基本学习内容 活动说明 句段(聆) 出叙事性段落的重 要讯息 (顺序、重点、 主旨) . 篇章 〈阅读〉体会篇章所 表达的情感