PDF《2019 年第 3 期 （总第 37 期）》

2019 年05 月21 日以 新工科 建设引领高等教育创新变革 教育部高等教育司 吴爱华 杨秋波 郝杰2016 年6月,我国正式加入国际工 程联盟(IEA)《华盛顿协议》组织, 标志着中国高等教育实现了历史性跨 越,中国工程教育认证体系实现了国际 实质等效,工程教育质量与美、英等发 达国家实现互认,在我国工程教育改革

4 发展历程中具有里程碑意义.经过改革 开放

40 年来的努力,我国建成了世界 上最大规模的工程教育体系,提升工程 教育质量、推进工程教育改革也一直在 路上.特别是,2006 年启动工程教育认 证试点,开启了为期十年加入国际工程 联盟《华盛顿协议》组织的艰辛探索;

2008 年组建 CDIO 试点工作组,借鉴国 际最新理念开展工程教育改革试点;

2010 年实施 卓越工程师教育培养计 划 ,全面推进工程教育人才培养模式 改革等.通过这些改革工作和实践探 索,促进了工程教育质量的持续提升, 源源不断的工科毕业生进入产业领域和 相关行业,支持了我国经济的快速发 展,为我国制造业、IT 产业、高端服务 业等创新发展提供了青春新动能,为我 国成为世界基础设施强国和工程强国奠 定了人才基础. 近年来,我国工程科技不断取得重 大成就,载人航天、深空深海探测、北 斗导航、高性能计算机、高铁、特高压 输变电、先进核电等创新成果不断涌 现.一批代表 中国名片 的工程科技 在造福中国的同时,正在走出国门、走 向世界,中国车、中国桥、中国路、中 国网……给越来越多的国家和人民带来 福祉.这些工程科技的创新离不开工程 教育的支撑.从逻辑上来说,能造出世 界最强的工程,一定要有最优秀的工程 人才,一定会有一流的工程教育.这一 点我们还是要有自信,中国高等工程教 育必将进入世界第一方阵前列,在世界 上有更多的话语权、更大的影响力,甚 至能够引领未来世界工程教育发展. 从我国成为《华盛顿协议》组织的 正式成员起,我们就开始谋划下一步的 目标,提出要建设和发展 新工科 . 当前,面对第四次工业革命扑面而来的 汹涌之势,面对国际产业竞争的严峻挑 战和我国经济高质量发展的迫切需求, 我国高等教育要主动作为、应对挑战, 面向未来、积极谋划,这是回应时代大 势的应有之举. 新工科 就是在新时 代背景下的 奋进之笔 ,是立足当前 的主动作为,是面向未来的主动谋划.

一、强国崛起与高等教育创新的两 个逻辑前提 自18 世纪第一次工业革命以来, 英国、法国、德国、美国先后成为世界 科技和产业创新中心,进而崛起为世界 强国.每次世界中心的转移,都伴随着 高等教育的创新变革,并推动了人类文 明的巨大进步.这里有两个基本逻辑:

(一)强国崛起必需一流人才,一 流人才培养必需一流高等教育. 以高等教育创新为基础,大力改革 和发展高等教育,培养更多世界一流人 才,以一流人才支撑一流国家建设,是 强国崛起的基本逻辑.如,1810 年,德 国洪堡以 教学与研究相统一 的办学 理念创建柏林洪堡大学,由于在人才培

5 养和科学研究方面的巨大成就,洪堡大 学被认为是当时世界上最先进的大学. 但是

1810 年的德国尚未统一和真正崛 起,直到

1870 在普法战争中战胜法 国,德国才 确立了在欧洲的主导地位.再看美国,1876 年,美国借鉴 德国大学模式,创建约翰・霍普金斯大 学,设立美国第一个研究生院,在高等 教育发展史中做出许多开创性贡献.哈佛、耶鲁、普林斯顿等美国老牌学院纷 纷借鉴霍普金斯大学的理念和模式推进 改革,克拉克大学、芝加哥大学等新型 大学相继建立,标志着美国高等教育转 入 研究型大学时代 ,促进了美国高 校科研水平和育人质量的显著提升.但是19 世纪