PDF《校党委理论学习中心组围绕 “‘三严三》

3 月27 日,我校党委理 论学习中心组在致远楼

415 报告厅举行

2015 年第四次专题学习,结合 三严 三实 和 忠诚干净担当 专题教育要 求,深入探讨学校校风、学风、教风建 设.校党委书记郭五代主持会议,校长 熊术新讲话, 副校长伏润民作主题发言. 伏润民从四个方面谈了自己对校风建 设的理解和认识.一是中外高校校风建设 的内涵与特征.他认为,西方高校非常重 视校风建设, 有具体的指标体系评价校风. 相比而言,我国高校的校风建设还没有在 真正意义上引起教学一线工作者和管理者 的重视, 相关工作亟待加强. 他表示, 三 严三实 和 忠诚干净担当 是校风建设 的重要指南.校风是学校在长期发展的历 史过程中形成的文化沉淀,同时是学校具 体风貌的展现. 二是影响校风的三大主体,分别是 教师、学生和管理者,他们构成校风建 设的主体人群.校风是教师的人生观、 世界观和价值观的体现,且教师站在教 育一线, 相对于学生具有相对的稳定性, 更是校风建设的主体.教师自身应秉承 积极向上的教学态度,给学生传递正能 量,树立教学实践与德教并存的观念;

在学生方面,外部的复杂环境,学生自 身的心理因素和高校的管理体系影响着 学生的学风,学风与教学密切相关,它 是对教学的反映,学校要设置科学的、 灵活多样的课程进行教学;

管理者的服 务态度意识、服务技能和服务设备也起 着很重要的作用. 三是校园文化与校风的关系.校园 文化的历史积淀是形成校风的重要过 程,也是校风的精神形成. 四是校风的制度建设.一要对教师 进行规范,在校风建设上,首先应抓好 教风,以优良教风带动学风.二要形成 规范学生行为的制度.三要形成管理者 的行为规范. 熊术新表示,学校要进一步发展成 长,一定要形成共同的价值观,校风建 设不是一朝一夕的事,但最后留下来的 一定是大家都认同的文化精神.他分别 从老师、学生和大学管理者三方面阐述 了自己的观点:一是教师既要有学术自 由与批判精神,同时又要有德性要求和 实证能力,注意维护自己的学术人格. 二是学校要有对学生主体性的尊重与塑 造,既严格管理又多元评价.三是大学 管理者对待教育需要遵循人文性、教育 性并具有感召力. 郭五代强调,党风建设是校风教风 学风建设的根本保证,规范着校风教风 学风建设与发展的内涵.而党员干部作 风又是党风的重要表现形式,对建设良 好校风教风学风,具有重要的引导、示范、激发、驱动和熏陶作用.因此,要 抓好校风教风学风建设,必须先端正党 风,要通过党风的示范和表率作用来影 响和带动校风教风学风建设. 三严三 实 和 忠诚干净担当 是新形势下党 员干部的为官之道和行为准则,是加强 党风建设的重要内容,也是推动校风教 风学风建设的重要抓手. 郭五代就以 三严三实 和 忠诚 干净担当 专题教育带动校风教风学风 建设提出六点要求.第一,切实抓好专 题教育组织领导.明确工作机构和人员 安排,领导干部要率先垂范.第二,抓 好专题教育的集中学习.围绕习近平总 书记在云南考察工作时的重要讲话精 神, 三严三实 和 忠诚干净担当 与校风、教风、学风建设,开展不少于 四次的专题学习.第三,抓好正反两方 面学习教育活动,开展形式多样的学习 活动, 树立学习典范, 开展好警示教育. 第四,切实抓好专题教育的整改落实, 确保整改任务落实到位.第五,切实抓 好专题教育的氛围营造,注重挖掘专题 教育的亮点工作和特色工作.第六,切 实抓好专题教育的督导整治,确保专题 教育不走过场、不出偏差. 学生工作(武装)部部长、学生处 处长李昆峰,会计学院院长陈红,财政 与经济学院院长王敏分别围绕 培养学 生建设和爱护校园精神 、 我校建设 校风应采取的下一步行动 、 对校风 建设之重要性的切身体会 等主题进行 发言. 校领导,校党委委员,校长助理;