PDF《2015 级通识教育》

5 岑雪苇? ? 副教授? ? 人文学院? 褚蓓娟? ? 教授? ? ? ? 人文学院? ? ? 课程名称:? ? 艺术与生活? 学分学时:2.0 学分(32 学时)? 通识教育课程性质:通识教育核心课程? 所属模块:人文情怀? 选课范围:全校学生? 课程简介:《艺术与生活》,内设电影动漫、环境与建筑、产品,以及音乐舞蹈等知识 模块. 该课程不是独立的讲述电影动漫、 环境与建筑、 产品, 以及音乐舞蹈相关学科的知识, 而是通过整合提高, 将以上各领域综合在生活的角度和立场上进行讲述和分析, 帮助学生发 现不同表现形式之间艺术美法则的联系、感性与理性的联系、情感与知识的联系,以及人文 和科技的联系,以提高工科背景下学生的艺术情怀和艺术素养. 考核方式:? ? ? ? ? 课程论文? 主讲教师:? 常? ? 虹?教授?艺术学院? 吕勤智?教授?艺术学院? 汪振城?教授?艺术学院? 李? ? 勇?副教授?艺术学院? 孙以栋? ? ? ? 高级工程师? ? 艺术学院? 鲁? ? 一?讲师?艺术学院? 吴? ? 群?讲师?艺术学院? 课程名称:? ? 设计与文明? 学分学时:2.0 学分(32 学时)? 通识教育课程性质:通识教育核心课程? 所属模块:人文情怀? 选课范围:全校学生? 课程简介: 《设计与文明》,内设西方古代设计与古代文明、中国古代设计与古代文明、 现代设计与现代文明等知识模块.该课程不仅讲述中外各历史时期有关艺术设计方面的知 识,而且通过整合提高,将以上知识综合在历史与文明的角度进行阐述和分析,帮助学生了 解东西方文明进程中的设计艺术, 发现不同表现形式之间艺术美的法则联系、 感性与理性的 联系、情感与知识的联系,以及人文和科技的联系,以提高工科背景下学生的艺术情怀和艺 术素养. 考核方式:? ? ? ? ? 课程论文? 主讲教师:? 袁宣萍 教授 艺术学院? 彭鲲副教授 艺术学院? 朱上上 教授 艺术学院? 吾宵讲师 艺术学院? ?

6 课程名称:心理学与现代生活? ? ? ? 学分学时:2.0 学分(32 学时)? 通识教育课程性质:通识教育核心课程? ? 所属模块:人文情怀? 选课范围:全校学生? 课程简介:? 本课程突破了心理健康教育课程只针对少数有心理问题的大学生进行预防性教育和片 面强调促进心理健康的惯常思路,着眼于大学生的心理素质提升,将一个全面、健康、和 谐发展的现代社会人作为培养目标.服务于这一目标,为了使课程内容更贴近学生生活, 更具实用性,激发学生的学习兴趣和积极性,本课程还打破传统心理学的学科结构体系, 重新对心理学各个领域的内容进行组织,从 人的社会性 这一基本立足点出发,选取了 学生最关心、最感兴趣的现实生活中可能遇到的问题,从微观逐渐过渡到宏观――分别从 个体、人际、社会三个层面进行组织梳理,并兼顾个体的纵向发展,最终将落脚点放在珍 惜生命、幸福生活这一人类的终极目标的实现.? 考核方式:? ? ? ? ? 课程论文? 主讲教师:? 张常洁? ? 副教授? ? 教科学院? 赵立影? ? 副教授? ? ? ? 教科学院? 徐? ? 云? ? 教? ? 授? ? ? ? 教科学院? 林良华? 副教授? ? ? ? 教科学院? 贾? ? 磊? 讲? ? 师? ? ? ? 教科学院? 李? ? 晓? ? 讲? ? 师? ? ? ? 教科学院? 许? ? 丹? ? 讲? ? 师? ? ? 教科学院? 俞蓉蓉? ? 讲? ? 师? ? ? 教科学院? 姚雨佳? ? 实验师? ? ? 教科学院? 吴? ? 杰? ? 副教授? ? ? ? 教科学院? 朱建芳? ? 副教授? ? ? ? 教科学院? 严新根? ? 副教授? ? ? ? 教科学院? 邱晓雯? ? 讲? ? 师? ? ? 校心理健康中心? 何? ? 彦? ? 讲? ? 师? ? 校心理健康中心? 袁? ? 旦? ? ? 讲? ? 师? 健行学院,等? ? ? 课程名称:影视与现代文化? 学分学时:2.0 学分(32 学时)? 通识教育课程性质:通识教育核心课程? 所属模块:人文情怀? 选课范围:全校学生(汉语言文学与对外汉语专业除外)? 课程简介:? 《影视与现代文化》 课程为面向全校非汉语言文学与对外汉语专业本科学生的通识核心 课程,是一门影视知识传播、影视作品观摩和影视文化讨论相结合的课程.通过《影视与现 代文化》课程的学习,使学生系统了解影视艺术的基本特征、历史传统、发展现状,感受各 ?