PDF《山东省教育厅》

5 年.对综合评价差的课程,取消 省在线开放课程称号,从山东省高等学校在线开放课程平台下 线. 3.各高校应成立在线开放课程建设工作领导小组, 建立并实 施课程建设、质量审查、课程运行保障和效果测评等制度,不断 提高课程质量.同时应制定相应措施,将课程评价结果作为职称 评审、名师评选的重要依据.

五、保障措施 ―

10 ―

(一)积极争取省财政专项资金对省在线开放课程予以支 持,完善教学成果奖评选办法,探索将 省优质在线开放课程 项目以单列计划形式纳入评选范围. 统筹安排省在线开放课程建 设专项经费,研究制定激励政策,引导学校教师积极参与省在线 开放课程的开发、培育、建设、维护和应用.

(二)搭建山东省高等学校在线开放课程平台,承担平台软 硬件环境建设、运维和管理工作,开展全省高校在线开放课程建 设与应用的培训及技术服务等工作.

(三)签订知识产权保障协议,明确各方权利和义务,切实 保障各方权益.除特别约定外,省在线开放课程(含优质在线开 放课程)所有权归属建设高校,自制数字化资源的所有权归属课 程团队,课程所使用的图片、音视频等素材应注明出处. 附件:1.山东省高等学校在线开放课程指导性建设要求 2.山东省高等学校优质在线开放课程认定指导标准 ―

11 ― 附件

1 山东省高等学校在线开放课程指导性建设要求

一、课程结构 原则上按周设计教学单元, 课程持续时间建议不超过 16周, 超过

16 周的课建议开成两门课,如高等数学

(一) 、高等数学

(二) . 课程结构设置为两级,各级编号均可自主编写(亦可无编 号) .第一级结构仅包括标题以及单元测验或单元作业,如果课 程的教学内容按周发布,且每周仅发布一次,建议课程的一级 结构按 周 命名;

如果课程的教学内容不能严格保证每周发 布一次(如每周发布多次,或隔周发布) ,建议课程的一级结构 以 讲 、 单元 等称谓命名,而不要使用 周 命名.第二 级结构下包括标题、视频、课堂讨论、教学资源、随堂测验等 各类教学内容. 二级结构的标题可自主编写,每个二级结构中可 以包含多个视频文件和其他类型的教学资源, 数量不超过 15个, 以1-2 个学时的课堂负荷为宜.教师可根据自己的习惯和教学 安排,对教学内容进行排序.

二、课程要件

(一)课程介绍.课程介绍包括教学目标、教学内容覆盖 面、学时学分、教学方法及组织形式、授课对象要求、教材与 参考资料、课程特点、课程已开设情况、面向社会开放情况等 内容.课程设置应与本校的课堂教学的要求相当,学分以 0.5 ―

12 ― 学分为最小单位.

(二)教学大纲.教学大纲以纲要形式规定课程的教学内 容,具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、 模块或单元教学目标与任务及知识点、教学活动以及教学方法 上的基本要求等.

(三)教学日历.教学日历是教师组织线上课程教学的具 体实施计划表,应按周来明确规定教学进程、授课内容、授课 方式、讨论主题与要求、线上线下作业等教学活动的时间进度.

(四)课程导学.课程导学包括课程学习指南、学习建议, 各课程单元的学习指南、学习方法建议,各种学习活动和学习 方法介绍,常见问题等.