PDF《申请博士硕士专业学位 授权点简况表》

3 所大学具有教育硕士授予权,南疆只 有一所,这与大力发展南疆基础教育,尤其是学前教育发展,还存在着一定的差距. (4)与行业或职业发展的衔接:为满足社会与区域发展需求,近年来学校一直承接着新疆兵团中小 学语文的继续教育培训工作.2005 年至今为兵团培训小学语文老师

7 个批次共计

900 余人次;

2016 年开 始承接新疆维吾尔自治区双语教师岗位能力提升培训工作,已培训小学汉语老师

50 人.拥有普通话测试 站(其中国家级测试员

2 名,省级测试员

8 名),具备教师资格认证资质,已为

7000 余人次的普通高等 学校应届毕业生进行了教师资格认证,这些学生现已成为新疆特岗教师的中坚力量. (5)人才培养及思想政治教育状况:习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出了 四个服 务 要求,为我国高等教育改革发展提供了理论指导.塔里木大学作为新疆南疆综合性大学遵循 四个服 务 的理论指导,以培养政治可靠、专业过硬的人才为人才培养目标,学校

60 年的办学已为社会输送了 近6万名优秀毕业生,拥有一支政治可靠、思想过硬的教辅团队.

2 I-2 专业学位领域(方向)与特色(不分领域或方向的专业学位可不填) 专业学位领域 (方向) 主要研究领域(方向)、特色与优势(限200 字) 学科教育 (语文) 主要在语文学科教学论、双语课程与教材建设等方面开展研究.在国家通用语言文 字的推广运用、中华传统文化的传播,以及人文素养的培养方面具有特色.目前拥有教 育教学实践基地

12 个,对普通义务教育语文课堂教学过程及教材教法有较为全面的认 识,针对语文学科课程论能做本土化的改革以适应区域双语教育的现状,学生的支教服 务一直以来都获得好评,在南疆四地州有一定的影响力. 学科教育 (学前教育) 主要在学前儿童发展与学习、幼儿园课程与教学法等方面开展研究.以南疆学龄前 儿童为主要关注点,注重从儿童心理发展、学习心理角度研究儿童,尤其是关注南疆少 数民族适龄儿童,从儿童心理学的角度开展有针对性的教学法的研究具有特色.以提升 幼儿教师的专业视野、教育素养,掌握先进教育理念,学习前沿儿童发展成果,提升学 前教育的质量为宗旨,同时也进行常规的课程与教学法研究,以及学前双语课程和教学 的研究,这几年在一线幼儿园实习支教获得广泛的认同和好评. 注:专业学位领域(方向)按照各专业学位类别申请基本条件的要求填写.

3 Ⅱ师资队伍 II-1 专任教师基本情况 专业技术 职务 人数 合计

35 岁及以下36 至40 岁41 至45 岁46 至50 岁51 至55 岁56 至60 岁61 岁 及以上 博士学 位教师 硕士学 位教师 行业 经历 教师 正高级

7 1

1 4

1 2

5 2 副高级

8 3

1 3

1 3

5 中级

7 6

1 7 其他 总计

22 9

3 4

5 1

5 17

2 导师人数(比例) 博导人数(比例) 有海外经历教师人数(比例)

9 人(41%)

1 人(5%)

2 人(10%) 注:1. 行业经历 是指在相关行业从事工作

3 个月以上.汉语国际教育专业 行业经历 是指

1 年及以上海外学习及工 作经历,单次时长大于

3 个月. 2. 导师/博导人数 仅统计具有导师/博导资格,且截至

2016 年12 月31 日仍在指导研究生的导师,含在外单位兼 职担任导师/博导人员. II-2 行业教师基本情况 专业技术 职务 人数 合计