PDF《O 张松 才姚明明朱润群》

三、 高职大学生开展经典诵读的功用 国学经典诵读 教育使高 职大学 生身心素质 得到提升 , 实 践能力有所提 高,也有助提升学生的职业 竞争和职场 发展能 力.学生在经典学习中提高 自信、 拓宽视野, 为人处世益加 淡定 , 处理事情 日趋睿智 , 行 为能 力得到锻 炼.同时 , 由于 采用团组教学 开展 国学经 典诵 读,学生们 通过 团组 学习的平 台, 互相 交流 , 探讨心 得,人际交往 能力得 以发展 , 团 队精神 也得 到增 强.调 研发 现,经典 诵 读小 组 的成 员能 够 团结 互助, 通过 陶冶身心 、 提升 自我来感染 他人 , 让身边 同学 在潜移 默化 中受 到国学经典 的熏陶 , 从而得到切实 的身心受用 . 本文所指 的团组教学是指 以团队 、 小 组的形式 开展学 习 活动 ( 团队基本应该是在 4人 以上 , 小组在 3人 以下 ) .在学 习方式上 , 鼓励结合经典诵读 , 通 过团组形式 , 开展交 流讨论 等学 习活 动.团组 学习 是针对 目前 通行 的大班 授课方 式而 进行 的教学改革 , 它改变 了目前学校 师生 间单 向传递 知识 的学习方式 , 使学生 由知识 被动接 受者 转变为 主动学 习者 , 发 挥学生 的主体作用 .通 过树 立学 习 目标 , 让学生担任组 ( 团)长的学生 会扮 演 小 老师 和领头人 的角 色, 组织 成员学 习,在交 流讨 论中共同进 步.实践证 明,团组教学有 助于学生培 养团队合作精神 、 训 练组织协调能力 、 领悟与人沟通技 巧、锻炼自我表现能力 、 落实成果为本 目标 .基 于此 开展的 国学经 典诵读 , 有以下功用 :

1 . 健全身心人格 . 关 于成功学 和情商 的研究表 明, 成功 人士

8 0 % ~9

0 %靠的是情商 ( 即人格心智 、 道德 品质等 ) , 只有10%一2

0 %靠的是智商 , 而智 商更多是 先天性 , 情商 则可 以后天培养 .要实 现人生 理想 , 获得 人生成 功,就要培 养好 情商 .正如牟三宗所说 的,国学 是 生命 的学 问 ,注重 对人 生价值 的探究 和 对生命 意义 的体认 , 正是 对情 商 的最好 培养.学习《 论语》 《 孟子》 《 庄子》 《 弟子规》 等国学经典, 如汲 取儒家 天将 降大任于斯人 也 、 虽千万人 吾往矣 , 道 家追 求精神升华 的 心斋 、 逍遥 游 等,可以用 优秀的 中华 传统 文化浸润大学生的身 心,潜移 默化地 陶冶学 生的情 操,健全 身心人格 , 培养优 良的品德 和具有 文化素养的学生 .经 典诵 读团组成员在实践中收获 良多, 如身心行为习惯得到优化 , 学会在 自我反思 ........