PDF《七、总复习》

5 ) 记一记: 运用小窍门记忆易错、 易混乘法口诀. ①手指记忆法( 记忆9的乘法口诀) . 教师: 伸出两手, 从左到右, 按1到1 0的顺序排列, 从一九得九 开始, 只要弯曲起相应的手指, 这个手指左边的手指数目就是积十位 上的数, 右边的手指数就是积各位上的数.我们借助手指记住9的 乘法口诀. ②联想记忆法 教师: 孩子们喜欢看动画片《 西游记》 , 从故事中我们知道孙悟空 本领大, 拥有八九( 七十二) 般变化.它在炼丹炉中呆了七七( 四十 九) 天, 炼成了火眼金睛, 在取经的路上遇到妖怪, 它会不管三七( 二 十一) , 举起金箍棒就打.最后他们师徒

4 人经历九九( 八十一) 磨难, 取回真经. (

6 ) 赛一赛: 分男女组比赛, 记忆乘法口诀.

2 . 整理口诀 (

1 ) 想一想: 只能写出一道乘法算式和除法算式的乘法口诀有 哪些? ・

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2 ・ 义务教育教科书・数学教案选 ??????????? (

2 ) 独立写出特殊的乘法口诀. (

3 ) 展示交流. 一一得一 二二得四 三三得九 四四十六 五五二十五 六六三十六 七七四十九 八八六十四 九九八十一 [ 点评: 通过 想一想, 背一背, 赛一赛, 说一说, 记一记, 找一找 等方式, 充分发挥学生的主体作用, 寻找自己记忆乘法口诀的困难 点、 易错点及记忆小窍门.整理特殊的乘法口诀, 调动孩子们主动学 习的积极性.这样, 既可以减少机械的重复记忆, 又可以达到事半功 倍的复习效果. ]

三、 综合应用, 拓展延伸

1 . 基础练习 (

1 ) 对口令: 出示乘法口诀卡片, 学生快速抢答. 三( ) 二十四 ( ) 九三十六 七九( ) 七( ) 五十六 ( ) 八四十八 ( ) ( ) 一十 (

2 ) 根据乘法口诀写算式. 教师: 根据 三七二十一 这句口诀你能写出哪些算式? ①学生口答, 教师板书.

3 *

7 =

2 1

7 *

3 =

2 1 ? ? ? ? ? ? 因数 因数 积21÷3=7??????被除数 除数 商 ②引导观察, 找出联系. 乘法算式中的积是除法算式中的被除数, 一个因数是除法算式 ・

1 5

2 ・

七、 总复习 ???? 中的除数, 另一个因数是除法算式中的商. ③看乘法算式说除法算式( 开火车) . 2*6=1

2 5*9=4

5 3*8=2

4 7*6=4

2 ④完成教科书第1

0 0页第5题. 根据乘法 口诀 八九七十二 , 写出两个乘法算式和两个除法算式. 独立完成后集体订正. (

3 ) 运用口诀求积、 求商. 打开教科书第1

0 0页第6题. ①独立完成. ②全班交流, 说说你是怎样想的?

2 . 综合练习 完成教科书第1

0 2页第4题, 第1

0 3页第5, 6, 7题. 第4题: 口答, 集体订正. 第5题: 独立完成后全班交流, 并说说怎样想的.( 形成解决问 题的策略. ) 第6题: 独立思考后板演, 集体订正. 第7题: 教师计时, 孩子们独立完成后交流想法. [ 点评: 小学生背乘法口诀常常是 小和尚念经 式的背诵, 在应 用时, 常常是从头到尾背, 直至解决问题为止, 从而导致口算速度下 降.教师抓住孩子们解题的这一特点, 在练习中不断变化形式, 以便 让孩子们灵活运用乘法口诀求积或求商.另外, 教师也注意渗透类 比思想, 引导孩子们在比较中理解乘法与除法的联系. ]

四、 反思总结, 内化提升 这节课, 我们复习了乘法口诀及用乘法口诀求积、 求商.通过本 节课的复习, 你有了哪些收获? [ 点评: 加强学生的自我反思总结, 有助于培养学生的概括能力 和口头表达能力, 促进学生认知结构的发展. ] ( 重庆市南川区教育科学研究所 鲜文玉 ) ・