PDF《只有想得清楚 , 说得清楚 , 才能写得明白。》

或先改编第一大句, 第二句照原词 唱等等, 让学生们在创造性活动中尽情享受歌唱活 动带来的快乐. 总之, 新课程再一次重申了激发学生兴趣的重 要性,强调了学生由 要 我学 向 我 要学 角色转换, 引导学生自主学习.实践证明, 音乐课的情境教 学能激发学生对音乐的浓厚兴趣.在教学过程中教 师根据教学目标, 利用学生好奇、 好动、 好问的心理 特征, 紧密结合音乐课的特点, 运用各种教学手段, 创设真实、 新奇、 有趣的学习情境, 使他们在生动、 活跃、 愉快、 和谐的气氛中引起积极的情感共鸣, 取 得最佳的教学效果. ( 陈燕诸暨市浣纱中学 311800) 学科教与学57 ........