PDF《17 不平常的信》

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7 不平常的信 教学目标 1.

学会本课的生字、 新词. 2. 联系上下文理解课文的主要内容. 3. 有感情地朗读课文, 感受人间真情, 体会战士们的细心及英雄 妈妈的坚强意志和博大胸怀. 教学重、难点 感受人间真情, 体会英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀. 教学准备 课件;

通过各种途径收集抗日战争的相关资料;

了解书信常识. 教学课时 2课时. 教学过程

一、 辨词导入, 引生入文 老师想问大家一个问题: 你们认为 说谎 对不对? 为什么呢? ( 不对, 骗人, 不诚实等) 可是今天我们要学习的这篇文章就有了一大 群人在说谎.想知道是怎么一回事吗? 那我们就一起来学习这篇课 文吧.板书:

1 7 不平常的信 ・

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二、 初读, 寻找兴奋点 1. 请同学们自读课文, 想办法先把课文读通, 然后再想想课文讲 了一个什么故事, 小组内交流. 2. 全班汇报总结: 初步明白课文内容, 他们不是撒谎, 而是为了 安慰抗日英雄赵蒙生的妈妈不要伤心难过而写的信, 这是善意的谎 言.( 从定期写信、 模仿笔迹等方面也看出战士们的细心. )

三、 细读, 找准情感持续点 1. 找出课文中一共写了几封信, 分别是谁写给谁的. 2. 初读课文, 我们已经明白了这些人写信 撒谎 的原因, 再读课 文.课件出示前两封信: 第一次假设自己的身份, 你们是其中的一个角色, 当发生这样的 事情时会想些什么? 用简单的词或句子概括写下来. A. 和排长一起写第一封信给蒙生妈妈的战士们. B. 战士们想象蒙生妈妈收到这封信的情景. C. 收到蒙生妈妈回信的战士们. 全班交流.

3 . 带着自己的想象, 再读这两封信, 想: 他们是 的士兵. 4. 我们给蒙生妈妈写了很多信, 从哪里看出来的? 我们一直和英雄 ……1

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6 年春天. 抓重点词: 一直.复习巩 固过渡句的作用. 5. 自读文中的最后一封信, 谈谈自己的感受.想: 这是一封 的信. 6. 课件出示这最后一封信: 再次假设自己的身份, 你们是其中的一个角色, 当发生这样的事 情时会想些什么? 用简单的词或句子概括写下来. 7. 两次假设对比, 说说自己的感受.带着这样的感受再读文中 两封给战士们的回信.

四、 精读, 抓住情感升华点 在整个故事中, 除了课文提到的不平常的信以外, 还有很多不平 常的人、 事、 物.不平常的你发现了吗? 再读课文找一找. ・

7 9 ・ 课件出示: 不平常的人、 事、 物.

五、 真情流露, 评选感动班级人物 读完这篇课文, 我们在善意的谎言里看到了很多真诚的人, 有真 情的人.课文给我们留下了很多感动, 找找最让你感动的部分读读. 说说谁最让你感动, 并写上简单的推荐词. ( 兰华丽) ・

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1 8 革命烈士诗两首 教学目标 1. 掌握本课生字新词. 2. 了解两首诗的写作背景, 帮助学生读懂有比喻义的词和诗句. 3. 体会内容中蕴涵的作者情感, 学习先烈们视死如归的革命气 节. 4. 有感情地朗读课文, 背诵课文. 教学重点 理解课文内容, 学习先烈们不怕牺牲的革命豪情. 教学难点 理解文中有比喻义的词和诗句, 体会其中蕴涵的思想感情. 教学准备 词语卡片, 朗读录音带, 搜集相关历史文字、 图片和影像资料( 渣 滓洞集中营、 白公馆集中营、

1 1・2 7大屠杀等) . 教学课时 2课时 教学过程 ・