PDF《中学化学实验室安全微课的制作 与应 用》

6 个小课题.笔者将 6个小课题 适当地合并分配为《 有机化学药品中毒的应急处理 方法》 上、中、 下3个微课 , 依据内容 的难 易程度及 时间的长度限制进 行分配 ( 时间控制 在15mi n 以内,5~l O r ai n最佳).3.1.1设计 实验 室安 全微 课 的原 则 将中学化学实验 室安全教 育体 系化 , 微课 的 基金 项目: 本文系广东省科技计划项目 ――化学安全知识微课创作(

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5 4 中小学实验与装备

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1 7年第

4 期第27卷 教学设计应遵循 学科化 原则 , 须包括 学科教 学设 计、单元 ( 章节 ) 教学设计 、 课题 教学设 计,并且构 建合理 的 学、测、评 模式 .在微课设 计中, 除了需要设计主体知识 , 还需设 计微课 的小结 、 小测 , 对知识 进行 检测 与巩 固, 并设 置 自我评 价平 台.学生在学习微 课后,针对学习的情 况进行自评 或撰写学 习心得体会 , 并转 载到班级 微博或 微信平 台上 .在评论区教师和学生进行学习上 的互动与 交流 , 探 讨对 知识 点 的理 解,教师也可 以从 学生 自评 中得 到一定 的教学反馈 , 对 学生 的学习情况 进行 分析与评价 , 反思 、 总结 设计 的教 学 内容 , 实 质性地做 到 学、测、评 为 一体 的系统 的微 课学习模 式.中学化学实验室安全微课作为一个学 生 自主 学习的课程 , 需根据学生 的实际的认知心理加工程 度进行设计 , 利用 S OL O分类评 价法 , 将分层教学 融入到 中学化学实验室安全微课 中, 符合以学生为 主的原则 . 微课的特质之一就是精细而简短 , 所以微课 的 视频有一定 的时间限制 , 为便于后期微课的发 布与 学习 , 对其格式也有一定 的要求 .

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2 实验 室安 全微课 的 内容 设计由于 中学实验室安全 这部分 内容既包括 理论 知识又含有 实践操作性 的知识 ,因此 ,设计 者必须根据不 同类 型的知识点来设计相对应 的课 程 .例如 ,《 有机化学药 品中毒 的应急处理方法 》 中醇类中毒应 急处理方法 ,教学设计 的内容包括 有常见醇类物质及其基本性质 、醇类 中毒危 害及 症状和应急处理的正确方法 ,这种理论性知识 的 教学设计需适 当地联系实际 .例如,列举醇类试 剂在化学实验 中的用途 ,充分结合化学实验来表 现醇类物质 的性质 ,增加微课 的趣 味性 ,有 利于 提高学生 自主学习 的兴趣和效率 .对 于一些 实验 室常规仪器 的操作类型的课 题 ,则需要把着 重点 放在仪器的使用方法及注意事项上 ,可 以适 当利 用

图表 、F l a s h动 画等形 式,将静 态 的文字转 换为动态 直观 的形 式 呈现 .

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2 微课的录 制及 相 关软 件 的运 用3.2.1多媒体 资料 的收 集及 整理

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1 文字资料 MS DS ( Ma t e r i a l S a f e t y D a t a S h e e t ) 是提供有 关化学 品的基础知识 、 防护措施和应急行动等方面 的材料 , 是 阐明化学品的理化特性以及对使用者 的 健康可能产生的危害的一份文件 ;

是一份关于危 险 化学品的燃爆性 能、 毒性、环境危 害,以及安 全使 用、泄漏应急救护处置 、 主要理化参数 、 法律法规等 方面信息的综合性文件 .MS DS是一份 比较全 面 的文件 , 相关资料 与信 息可以从 中提取 , 保证课程 内容的严谨性与科学性.