PDF《中学化学实验室安全微课的制作 与应 用》

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2 图片在课程中, 所需图片不能直接从 网上获取时 , 可以利用 P h o t o l i n e 、 P h o t o s h o p 、 AI 、 美 图秀秀等修 图软件对网上 的图片进行合成 、 截取、 抠图、 拆解 , 获取所需要的图片内容.

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3 音频 微课 中常常会引入音频来 完善与充实课程 的 内容 , 提高 内容的饱满度 .音频可 以通过硕 鼠软件 下载 .例如 , 在微课 中引人社会 热点新 闻视频 , 只 需在网络上搜索所需视频 , 再将所需视频 的链接复 制粘贴到硕 鼠软 件 的搜索栏 目中即可下载 , 操作 简单 .

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2 微课 的 制作 与 录制 软件 的运用即使是一份优秀的教学设计 , 也需要合适 的载 体才能将其完整地呈现 , 达到预期 的教学效果 .区 别于平时课堂上教师 的直接授课 , 中学化学实验安 全微课以教师的声音讲解为主导 , 引入了大量 的多 媒体演 示作为教学辅 助, 使微课堂变得更生动直观.3.2.3微课的录制微课 制作 的最后 一 步是 将 制作 好 的课 件进行录制,转化为视频的形式供学生进行自主 学习.微课制作的主要录制工具是Camt a s i a S t u d i o , 它具有录制图像 、 动作 、 鼠标轨迹 和声音 的 功能 .录制过程可 以根据需要调节声音 的大小 和 时间等 , 录制后 的视频可以对微课视频进行一定 的 加工 , 如:剪辑多余 的内容 、 添加字幕 、 对声音轨道 进行编辑等.

4 结语实验室安全教育是化学实验教学过程 中不可 或缺的一部分 , 将微课作为中学化学实验室安全教 育 的载体 , 以一种喜闻乐见的方式让学生接受实验 安全方面的教育 , 并且将系列实验室安全知识微课 学科化 , 相关 的实验室安全知识在中学生的脑 中进 行知识框架的构建 , 而且是在化学实验的基础上进 行的知识构建 , 也是安全教育与实验教学相辅相成 的实质体现 . 收稿 日期 :

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