PDF《2018 上半年全国教师资格笔试高分攻略答案及解析》

C.W 的最高价氧化物对应水化物为硫酸,其酸性在同主族中 最强,故C正确;

D.Y 的单质与 Z、X 形成的化合物反应生成 MgO 和C,不能冶炼金属,故D错误;

故选C. 9.【答案】B.解析:价层电子对数=(中心原子价电子数+配位原子提供价电子数-离子代数值)/2, 卤素原子提供

1 个价电子.BCl3 的价层电子对数=(3+3)/2=3,中心原子的杂化方式是 sp2 杂化,价层 电子对数为

3 的AX3 分子几何构型为平面三角形.所以 BCl3 分子的空间构型是三角形,中心原子的杂化方 式为 sp2 杂化.故选 B. 10.【答案】D.解析:离子晶体液态时能导电,难溶于非极性溶剂,熔点较高、质硬而脆,固体不导 电,故A、C 均不符合离子晶体的特点;

B 中熔点达 3900℃,硬度很大,不导电,应是原子晶体,故只有 D 符合题意. 11.【答案】A.解析:题干描述的是学科课程与活动课程的划分依据 12.【答案】D.解析:小学阶段课程应体现普及性、基础性和发展性;

初中阶段课程应符合普及性、 基础性和发展性;

高中阶段课程应符合时代性、基础性和选择性.因此不符合的是 D 选项. 微信公众号:hbjsks 考试交流群:

580145485 5 13.【答案】D.解析:综合实践活动课程的内容主要包括:信息技术教育;

研究性学习;

社区服务与 社会实践;

劳动技术教育. 14.【答案】B.解析:完整的课程标准由前言课程目标、内容标准、实施建议、附录(术语解释)五 部分组成. 15.【答案】D.解析:普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成. 16.【答案】C.解析:中学化学课程标准规定着重培养学生的观察能力、思维能力、自学能力、实验 能力以及创新能力. 17.【答案】C.解析:我国传统课程概念的两个误区:仅仅把课程等同于学生将要学习的教材内容, 未能把学生从特定的教学活动方式中实际获得的学习经验也看成是课程的有机要素,此乃第一大误区;

仅 仅把课程看作是先于教学过程预先已经编制好的、现成的知识体系,不能从动态生成的角度看待课程存在 的形式,这是传统课程观的另一个误区.对于生成性课程来说,教师和学生都是参与课程开发的主体,他 们既是课程的传递者与吸收者,同时又是课程的建设者与创造者. 18.【答案】D.解析:课程实施的三种取向:忠实取向:设计好的课程是不能改变的,课程实施的过 程应该是忠实地执行课程计划的过程;

相互调适取向:设计好的课程计划是可以变动的,课程实施过程是 课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程. 创生取向:设计好的课程并不是固定不变的,课程实施的过程也是课程的设计过程,是在具体教育情境中 由师生共同创新生的教育经验的过程, 原来设计好的课程只是这个 经验 创生过程中可供选择的材料之一. 19.【答案】C.解析: 《基础教育课程改革纲要(试行) 》提出了新课程总的培养目标:新课程的培养 目标应该体现时代要求,要使学生具有爱国主义和集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的 优秀传统和革命传统;

具有社会主义民主法治意识,遵守国家法律和社会公德;

逐步形成正确的世界观、 人生观和价值观;

具有社会责任感,努力为人民服务;

具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养 以及环保意识;