编辑: kieth 2019-07-06

15 分钟) .. 80%学生平均最少每月到学校图书馆借阅图书两次. 83%学生表示曾因好书分享活动而到图书馆借书.. 元朗商会小学 2017-18 年度学校周年报告 页31.3 优化电子学习,提升学生使用资讯科技及自主学习的能力. 中文科U 透过「每日一篇」阅读网,让同学得到语文知识、运用资讯科技及自学精神的训 练;

并设立「每日一篇踊跃参与班奖」及「每日一篇之星」奖项,鼓励学生完成 网上的练习.85%学生认为进行「每日一篇」网上阅读学习能有助提升自学能力. 每年进行最少两次的 e-class 说话训练及两次的 e-class 阅读理解训练.77%学生认 为e-class 说话练习有助提升h话能力;

99%学生认为 e-class 阅读练习有助提升阅 读理解能力. 英文科U 大部分老师认同学生通过 e-reading 网上阅读平台内提供的英语网上练习自学英 语. 以电子学习形式,於小四推行专题研习.100%老师认同学生能完成英文专题研习 及学生能写出较长篇幅的英文文章. 数学科U 四年级学生使学生 Learnlex 网上学习平台的使用率达约 50%. P.4 的数学科任认为资讯科技辅助教学能优化学与教. 常识科U 四年级推行电子书计划,并运用不同的教学软件,如:kahoot、nearpod RQ code. 90%科任表示电子学习能提升学生的课堂兴趣;

60%科任表示电子学习能提升学生 的学习效能. 1.4 以「主动求知,认识独特真我」为学校主题,鼓励学生主动寻求知识,根鋈说哪芰 和兴趣,建立自己的学习模式. 学生在写作比赛的文章中,都会提及自己在活动中的学习方法,能比较与他人的 不同之处. 学生於英语日透过摊位游戏以语文智能学习全校学生参与书签设计活动. 电脑科进行了校本课程改革,於四至六年级增加编程教育的内容.学生能运用编 程发挥个人创意,并透过编程初步了解计算思维的特点. 视艺科U学生能够主动参与各项活动,表现积极投入,展现出对艺术活动之浓厚 兴趣.学生能从多方面进行创作以展出自己的作品,作品类型包括U水墨画及陶 艺. 本年度成立 STEM 校,共甄选

28 位P4-6 学生加入,其中

12 人主要学习 3D 打印,16 人主要学习电脑机械人的相关知识.STEM 校全学年共进行

25 次校内定 期培训.除部分同学有时参与了其他活动或比赛,以致未能出席外,整体出席率 甚高. STEM 校全学年共参加五项校外比赛:1)元朗区科学与科技培训课程暨海陆空探 索比赛STEM 机械人沿线比赛;

获得亚军和两项优异.2)元朗区小学校际 STEM 精英挑战赛;

获得一项亚军和两项优异,并获全场总亚军.3) 由香港中文大学工 程学院创新科技中心及香港科技教育学会联合举办的「六艺创意比赛 2018」 ;

获 得二等奖.4)由香港理工大学举办的全港中小学产品设计大赛;

获得智能家居组优 异\.5) 由香港 STEM 培育协会举办的「首届 STEM 香港小学生大\ 赛」 ;

3 名学生获优异奖. 元朗商会小学 2017-18 年度学校周年报告 页4「冲上云霄电脑模拟小型飞机飞行」训练课程,出席率:97%;

「冲上云霄航 天模型科技」训练课程;

出席率:98%.五名「冲上云霄飞行计划」训练课程学员 获推荐参加

6 月21 日-6 月23 日在泰国举行的 「冲上云霄飞行计划泰航国际 flight simulator 训练营」 . 推行「一人一服务团计划」 ,透过日常集训,培养学生关心社会、为人服务的精 神.85%小四至小六学生对服务团活动感到兴趣及表现投入.85%小四至小六学 生认为参加制服团能培养他们关心社会、为人服务的精神.制服团员在本 年度参与了团的训练课程、训练营、工作坊、各类技能专章考试及奖励计划, 员在组织、沟通、领导、应变、抗逆和创新等多方面的能力都得以提升. 反思1.1 善用共同备课时段,讨论教学难点及设计具趣味性的预习题,引发学生求知的欲望U 中文科U 二年级试行该计划后,整体上学生都喜爱写作.老师要在写作题材上多花心,切 合他们的生活和兴趣,才能激发他们写作的j望. 学生在全港性系统评估中文科写作中达标的学生表现一般.老师可在文章内 容和用词方面多训练学生,相信学生的表现则会有所进步. 大部份学生都对语文学习感兴趣.因大部份老师在教学活动上也会随着课题需要 而设计相应的活动,学生参与课堂机会增加,同侪间的互动性增了不少. 英文科U 学生需加强拼音技巧,建议下学年课程多著重及加强拼音技巧,提升学生拼读能 力.老师应於课堂多与学生重温语音及拼读,例如温习默书时指导学生使用拼音 技巧. RWI 写作练习让学生发挥创意,学生能写出较长篇幅的英文文章.建议下学年将 不会购买 WRITING BOOKS,老师将按学校课程及学生程度而设计校本工作纸, 配合学校课程,增加创意写作的词汇及句式,照顾学生学习差异. 下学年可加入更多电子自学学习 , 例如下载不同英语学习 APPS , 观看 YOUTUBE 与课题有关短片. 数学科U 每级科任轮流预习并於於共备会上带领讨论和分享,教学交流的效果较理想. 学生在、需要用多些不同的策略和活动来建立基本数学概 念. 一年级同学未熟习绘画应用题思考图,而思考图有助学生解决较深的应用题,值 得老师继续多作引导.而老师建议修订《解难及应用题工作纸》 ,使工作纸更有系 统和层次来建构学生的解难技巧. 常识科U 运用过程为本的学习目标,但成效不显著,来年可再加强及修订学习目标,再检 视成效. 元朗商会小学 2017-18 年度学校周年报告 页51.2 培养学生的阅读兴趣及增加阅读图书的数量U 中文科U 整体上,

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