PDF《Bourdieu）的“场域”理论。“场域”这一概》

1916 年南开学校《校风》第20 期上发表的《舞台.学校. 世界》中说: 世界者,舞台之大者也.其间之君子、小人,与夫庸愚、英杰,即其剧中之角色也.欲为其优者、良者,须有预备.学校者, 其预备场也. 就是在这样的观念倡导下,曹禺最初参加了洪深改译的《少 奶奶的扇子》的排演,后来在留美归来的张彭春的指导下,排练了 丁西林的《压迫》和田汉的《获虎之夜》.张彭春导演了易卜生的 《国民公敌》,曹禺担任女主角,张彭春继而又导演了《玩偶之 家》,让曹禺扮演娜拉.进入南开大学之后,他又担任了高尔斯华 绥的《争强》的改编.在南开中学和南开大学,曹禺接受的不仅仅 是校园戏剧的训练,而是戏剧教育的洗礼. 曹禺转学到清华大学西洋文学系.在这个大学里,有王文显 这样用英文写作的戏剧教授,也有外籍的毕莲(A.M.Bille)、 吴可汉(A.L.Pellard)、温德(R.Winter)、瞿孟生 (P.D.Jamson)、瑞恰慈(I.A.Riehard)等教授.在大学读 书,更重要的是自学,曹禺在清华大学图书馆,阅读了博马舍、莫 里哀、雨果、大仲马、小仲马、罗曼.罗兰、莱辛、歌德、席勒、 王尔德、萧伯纳、高尔斯华绥、斯特林堡、霍普特曼、梅特林克 等,阅读了几百部中外剧作,尤其是埃斯库罗斯、莎士比亚、易卜 生、契诃夫和奥尼尔等人的剧作,(4)对他的戏剧创作产生了直 接的影响.这既可以用比较文学的影响研究的角度来分析,也可以 用布尔迪厄的 场域 理论来分析,布尔迪厄转引特里亚诺夫的断 言说, 一切文学的东西都只能通过文学体系的先前条件而确 定. (5)也就是说,他在创作戏剧之前,已经具备了 文学体 系的先前条件 . 曹禺创作《雷雨》是从南开中学(一说南开大学)开始孕育 的,最后完成是在清华大学.应该说,他的创作起点是非常高的, 在这个过程中,他演戏、改编,最后确定写戏都是在中国最重要的 两所大学.(6) 曹禺最初不是立志要成为一个戏剧家,他的父亲希望他学 医,他考了协和医院,但是却没有考上,(7)而对他产生决定性 影响的是张彭春这样的导师,最终促使他走上了戏剧的道路.曹禺 在《雷雨.序》中说, 我将这本戏献给我的导师张彭春先生. 同时,清华大学西洋文学系这种文学的殿堂,为他创作《雷雨》提 供了精神上的契机. 曹禺在清华大学没有进入研究院去做学者,他一再认为自己 不是一个做学问的人,而是选择了继续创作.他毕业后去了天津女 子师范学院任教,不知是否有何女子师范有关?他创作的《日出》 就是以一个女性作为主人公.

1935 年,国立戏剧学校在南京成立,曹禺应余上沅校长的 邀请去国立戏剧学校(1940 年改为国立戏剧专科学校)担任教 授,他担任了编剧、剧本选读和排演的专任教师.在这个阶段,他 创作了《原野》. 抗日战争爆发后,剧校先是迁到长沙,后迁到重庆,校址在 上清寺,1938 年2月,曹禺到达了重庆,在枣子南垭的一个临时 住处住下. 田本相先生在《曹禺传》中指出: 剧校迁到重庆,他作为教务主任是有许多工作要做的,但最 重要的事是聘请教师.他得知黄佐临、金韵芝(丹尼)夫妇从美国 留学归来,便写信请他们到剧校任教.张骏祥也刚刚从美国留学回 来,曹禺也把这位校友约来.那时,许多教授、学者都到了重庆, 剧校聘请了一大批名人前来执教:陈鲤庭、梁实秋、方令孺、张平 群、戈宝权、陈白尘、孙曾爵等都请来了.一时间剧校人才济济, 剧校师生把这段时间称之为 黄金时代 .(8) 在这里,曹禺已经从自己成为戏剧精英转化为聘请戏剧精英 来培养精英.但是对于曹禺来说,他还必须完成自己作为戏剧精英 所必须完成的经历.