PDF《高中岁月,你怎样回忆它》

2004 年从江苏省启东中学毕业的, 离开母校 已经

15 年了.把我和启东中学联系在一起的,居然是我 的同事娟姐. 她的儿子在上海就读一所比较好的中学, 我和她的聊天记录,不少是帮她儿子解答数学题.每次 解答完,她都会点个赞: 不愧是启中实验班的奥数'

冠军'

.当然, 冠军 是她封的,我得过全国一等奖,离冠 军还有好大的差距. 再往前回忆, 应该是前几年我负责招聘工作的时 候,每次和新进报社的大学生们聊天,说到启东中学,不 少同学都会说: 啊!《启东中学内部讲义》! 我做过! 说 实话,我们自己从来不做. 启东中学分实验班和普通班.在进入启东中学的时 候会有一个入学考试,根据考试成绩排名分班,成绩优 异的进实验班.我读书的时候实验班就一个班,大约五 六十个同学.当年班主任说过一个笑话,有媒体曾报道 启东中学一个班有

20 多人考上清华北大,全校

20 个班 有400 多个上清华北大,这是不可能的.我所在的 实验 班 一共有

14 个同学去了清华北大,14 个同学去了复旦 与上海交大. 最近刚看了于谦老师主演的电影《老师,好》,主角 苗老师不禁让我联想到了我启中的班主任老师陈仲刘. 陈老师与苗老师有相似的地方:心里都是为了让学生考 上理想的大学,有时不那么讲究方式方法,管理方法有 点简单,比如:女生不允许留长发(不能盖过耳朵),男生 头发不能比他本人长(他是板寸)……现在回想起来,对 于那个年纪的我们,可能过于宽松的环境就培养不出那 么多清华北大复旦交大的学生,培养不出世界与亚洲的 双料物理 奥赛 金牌得主. 提到奥林匹克竞赛金牌,就不得不提我们的 物理 金牌教练 王建忠老师.从一定意义上来说,一手培养出 三位国际物理奥赛金牌得主的王老师,符合我心目中对 好老师的标准: 不仅以精湛的业务水平传道授业解惑, 更以人格魅力潜移默化地感染、教育学生.在那个 黄冈 密卷 海淀题库 等已经盛行的年代,王老师还保持着 自己想题目、手工出卷子的习惯;

他在讲题目时候,总是 会不拘泥于题目本身,触类旁通,举一反三,帮助我们更 好地理解和消化知识点.2003 年11 月,王老师体检测出 转氨酶偏高,医生建议住院治疗,但是当时正逢国家集 训队选拔考试的冲刺阶段,为了不影响学生,他坚持不 住院,带病为学生辅导,常常一个题目就是做几个小时、 十几个小时……最终,他的付出没有白费,那位学生顺 利入选国家队,并最终获得了第

5 届亚洲物理 奥赛 和第35 届国际中学生物理 奥赛 两块金牌. 我曾在大学期间做过高三数学家教,有时给学生辅 导习题时,按照思路讲解演算下去,得出的结果和习题 册后面的答案不一样, 我一般都会自信地告诉学生,书 上的答案错了.学生总是半信半疑地 哦 一声,毕竟在 学生眼里,我是一个中文系的大学生,哪来的自信质疑 数学答案?然而事实证明,我的自信不是盲目的.我想, 这种自信应该就得益于高中时的锻炼吧! 题海战术、 奥林匹克竞赛……或许这些组成了启 中教育在外人眼中的关键词.作为曾经身处其中、亲身 经历过那些的一员,我觉得母校教育模式的形成,有其 成型和成功的环境因素. 母校确实为一批学子打开了 通往名校的大门, 也为一部分有天赋的孩子提供了代 表中国参加国际奥林匹克竞赛的舞台. 虽然母校的教 育不那么完美,但在全国高考体制不变的大环境下,它 的存在还是有其合理性, 否则也不会每年有那么多求 学者从外地慕名而来.对我来说,高中学习最大的收获 是锻炼了自己面对不利环境时调整心态、 适应环境的 能力. 我在启东中学高中三年的学习生活,是我第一次经 历从巅峰到低谷再反弹回升的过程.这段经历,让我拥 有了一颗擅长自我调节的内心,让我收获了一批同甘共 苦的朋友,也让我打上了启中人的标签. 那段心灵历练 多年后更见价值 1999年毕业于安徽六安毛坦厂中学 现任职于江苏省广播电视总台