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(b) 统筹及监察各教育阶段的策划和发展工作;
及(c) 推动教育研究工作.
2.本委员会在进行上述工作时,应负责统筹而非谋求指导教育委员会、大学及理工教育资助委员会与职业训练局的工作.目录页数附表及附件一览表引言
第一章研究的重点本委员会的看法1.3
2 关键问题1.8
4 师资教育和发展;
小学的人力资源其他重要事项1.19
5 学校环境;
工作量;
事业前途;
教师的专业水平所需资源1.27
8
第二章学校的工作环境教师的入职辅导2.2
9 现时提供的入职辅导;
有系统的入职辅导计划家庭与学校的合作2.9
13 目前情况;
问题所在;
建议解决办法学校的管理2.21
15 学校管理新措施的推行实际环境2.29
17 校舍用途分配表;
改善现有校舍;
非教学用的地方行政辅助2.47
21 电脑化计划2.50
22 非关薪金的津贴2.55
23 学校及班级杂项津贴;
家h及校具津贴;
校舍修葺津贴教师的工作量2.61
25 增加教师人手的问题2.65
27 中学教师人手;
小学教师人手主任的比例2.72
28 每班学生人数2.75
29 页数
第三章教师事业发展机会中、小学教师3.2
31 学位教职;
非学位教职资助学校教师的附带福利3.11
34 幼稚园教师3.13
34 法定人手编制;
减免学费计划特殊教育教师3.27
39
第四章小学的学位职位方法一:非大学毕业教师的在职培训4.2
40 方法二:在小学设立学位职位4.5
41 学位职位的数目;
目标日期何类学位?4.16
43 在职考取的小学教育学位;
职前考取的小学教育学位提供学位课程名额4.22
46 小学的学位教职4.32
49 担任学位职位4.35
50 小学校长全部持有学位
第五章改善师资教育计划师资教育体制的基础结构5.2
52 「 师资训练大学」;
与现时由大学及理工教育资助委员会拨款资助的院校联系;