PDF《组织行为学（教育）试题（开卷）》

题号 四 总分 分数 试卷代号:1197 座位号口口 国家开放大学(中央广播电视大学)

2016 年春季学期 开放本科 期末考试 组织行为学(教育)试题(开卷)

2016 年7月

一、单项选择厄《请将答案字母坟在题中的括号里.

每小皿2分.共20分) 1.教师的工作比较松散和有弹性,教师一般以个体的形式开展工作.这体现了教师工作 的(). A.示范性 C.独立性 B.简单性 D.模范性 得分 评卷人 2.李校管理者将教师的教育过程全部物化,特别是将学生学习成效和行为上的问题与教 师经济奖惩挂钩等.这反映了学校管理者持有()的人性假设,这种违背教育目标和规律的 做法将误导教育事业的发展,造成长期和深远的严重后果. A.社会人 B.自我实现人 C.复杂人 D.经济人 3.对于一个新上任的校长,对自己做的第一件事情、主持的第一次会议都要给予足够重视 和认真的考虑,这充分反映了管理者要充分利用()的积极作用. A.晕轮效应 B.皮革马利翁效应 C.首因效应 D.期望效应 4.研究表明,教师应具备的一些性格特征往往表现出明显一致的倾向,()往往不是教 师应具备的性格特征. A.认真负责 B.乐观 C.关爱他人 D.急躁、无耐心

724 得分 评卷人 题下的空白处.每小题3分.共30分) 例如,麦格雷戈的Y理论体现了复杂人人性假设.(X) 将 复杂人 改为 自我实现人 n.工作参与是指一个人对他所从事的工作的一般态度. () 12.有关态度改变的 平衡理论 ,是由菲斯廷格提出的. () 13.根据双因素理论,职务内满足是给教师提供保健因素,使教师消除对学校的不满意感. ()

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二、判断并改错题(将丫或x城在题后括号内.并将修改内容写在该 5.如果一个人把失败归因于 能力低 这样难以控制的内因,在几次失败之后就不会再期 望从事同样的活动.这种现象被称为(). A.从众行为 C.社会抑制作用 6.同质群体达到较高工作效率的条件不包括( B.习得性无助 D.社会助长作用 A.工作较单纯 B.工作需要大家密切配合 C.从事连锁性的工作 D.需要有创造力的工作 7一般来说,教师在教学中可以使用一些权力的组合,其中()是最后和无奈的选择, 不能把它作为一种主要的或必要的权力纳人常用的权力模式中. A.专长权 B.奖励权 C.惩罚权 D.合法权 8.根据领导生命周期理论,当职工()时应采取授权式领导方式. A.低成熟度 B.较不成熟 C.较成熟 D.高成熟度 9.对扁平化学校优势,描述错误的是(). A.缩短了学校管理人员和教师之间的心理距离 E尊重了教师的积极性和创造性 C.可以使学校迅速适应环境的变化 D.使学校管理层次增加 10. 知道怎样做 的知识应该属于(). A.显性知识 B.隐性知识 C.事实性知识 D.原理性知识 得分 评卷人 l 14.行为者本人的归因和观察者的归因之间往往有很大差别,行为者倾向于作个人归因, 强调行为者特点的作用. () 15.根据归因理论,能力属于外部、不稳定因素. () 16.虽然在师生关系中教师处于主导方面,但是在交往中教师和学生是相互作用、相互影 响的,双方的态度、情感的反应经常是互为因果的. () 17.职权引起的通常是内部动机. () 18.惩罚引起的是趋近动机,使得行动动机最强烈. () 19.扁平化学校是指管理跨度小而管理层次多的学校组织. () 20.根据勒温的组织变革程序模式理论,通过认同与内在化等方式,使组织成员形成新的 态度和接受新的行为方式是组织变革的 冻结 阶段. ()