PDF《怎样引导学生发现问题和提出问题》

二是看问题的 表述是否明确、 具体 ;

三是看问题的探究价值高不高. 面对同一个事物 ,不同的人可能会从不同角度提 出不同的问题.比如 ,面对一棵枝叶繁茂的松树 ,科学 家可能会问它的分类地位、 树龄、 虫害等问题 ;

诗人可 能感叹它历经多少风霜 ,对完善人格有哪些启迪 ;

商人 可能关心它作为木材值多少钱.前者是科学问题 ,后 二者则不是.科学课以探讨科学问题为主 ,其他问题 也不能一概排斥.问题是否明确具体 ,前面已经谈过. 关于对问题的探究价值的评价 ,则主要看提问题时调 动已有知识、 经验的广度和深度.比如 ,关于花生........