PDF《刘有莲女士》

10 万甚至更多)的 学位课程资助,全日制幼儿学校则仅可获全费(证 书课程)或 低於半费学位进修资助.b) 教师津贴用於支援教师部份,教育局建议是以1:

1 的比例,聘用支援教师以减轻进修教师的工作量与压力.但由於可得津贴额少,故幼儿学校虽有多位教师同时进修,却大多只可聘用一位半职或全职支援人员.c) 由於全日制服务工时长(每 天最少十小时开放)、 工时多(每 周五天半工作及只放公众假期),对於既要应付工作,又要晚间进修的教师而言,完全未获教育局的认同及肯定,非但无任何额外体恤津贴,甚至连均等的津贴亦欠奉,感到失望.其中有一定比例的教师,因而选择离职,造成专业断层,即时影响幼儿的培通讯地址: 尖沙咀邮政局邮箱90312号Email: [email protected] Address: P.O.BoxNo.90312,TsimShaTsuiPostOffice 育.相应地,进一步加重坚守岗位教师的工作及心理压力.2.3. 对学校方面:学券属新措施,因此政府即时增拨资源,在不论是学生资助办事处、学前服务联合办事处、视学人员、支援服务等方面给予支持.然而对於同样因此而加重了众多行政工作(如 报数、核实、对数及面对外评等)的 学校,却全无额外资源的支持;

相反,教育局因学煌菩卸∠гＮ3至6岁班聘用合格教师的幼稚园幼儿中心资助,迫使学校要将聘请教师的成本全数由学费承担.a) 幼儿学校因兼顾社会功能,一校需面向多重部门,要交代的机构不仅限於教育局,更包括社会福利署的家庭及儿童福利科、中央医疗复康课、社会保障部及学生资助办事处等;

同时由於学费审批与学费减免的不同计算原则而导致收费复杂化,更因此须协助纾缓家长的疑惑及不安,造成对校长及文员同工额外而沉重工作量.b) 同样地,一项的教师津贴,来自三个资助部门,各有细微的标准限制与独立交代及时限计算,在已然沉重的压力下,仍只倚赖校长及文员同工的独力管理.3. 改善建议:3.1.立即纠正学费减免的错误计算方法,包括a) 划一划一划一划一半日制及全日制的学费与减免上限的比例比例比例比例.b) 回复政府向来计算通涨及薪酬调整的理财政策,厘定每厘定每厘定每厘定每年合理的学费减 免上 限年合理的学费减 免上 限年合理的学费减 免上 限年合理的学费减 免上 限.c) 学券应直接对销学 费学券应直接对销学 费学券应直接对销学 费学券应直接对销学 费,方便家长更容易计算,以决定是否有需要继续申领学费减免.此举亦有助减轻学生资助办事处的工作量.d) 履行政府支援有需要家庭的角色及推出学券制的原意,确保每一位入读参与学券计划的家庭,都真正及公真正及公真正及公真正及公平平平平地受惠於学券.3.2.确保幼稚园教师,获得公平、同等的对待:a) 应以教师人数计算以教师人数计算以教师人数计算以教师人数计算,给予等额的教师培训资助资助资助资助,及给予学校聘用支援教师的资助与校本培训额.b) 为工作於全年无休及每天十小时开放的学校教师设立特别特别特别特别功能功能功能功能津贴津贴津贴津贴,,

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以便学校用於聘用额外人手支援.通讯地址: 尖沙咀邮政局邮箱90312号Email: [email protected] Address: P.O.BoxNo.90312,TsimShaTsuiPostOffice 3.3.肯定及支持幼儿学校,使有效维持高质素的服务与教育功能:a) 立即简化行政程序简化行政程序简化行政程序简化行政程序;